漫谈斯大林格勒之战 教学设计(北师大九年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-11-09 手机版


1教学目标 

1.在掌握消息的基础上,进一步了解报告文学的特点。

2.领会本文对战争的独特表现。

3.品味本文语言准确、凝练,富有表现力的特点。

2过程与方法 

自主合作,比较探究

3情感、态度与价值观 

体会战争带给人类的灾难,表达反对战争,渴望和平的意愿。

4重点难点 

教学重点:了解报告文学的特点。

教学难点:(1)品味本文语言准确、凝练,富有表现力的特点。(2)侧面描写来表现战争的残酷。

5教学过程 

1导入 

同学们,今天我们要来重温一场残酷的战争。这场战争是二战中前苏联卫国战争的主要转折点,是第二次世界大战的转折点,也是人类历史上最为血腥和规模最大的战役之一

(板书课题《漫谈斯大林格勒之战》)

2感受战争 

二、利用多媒体,播放有关视频。请问你对战争有何感受,请用一个词来形容一下你所看到的战争?

3介绍文体 

三、由学生的回答得出“这就是战争的真相”的结论,真相就是事实,报告文学就是报告事实用文学的表现手法。(就是在真人真事的基础上塑造艺术形象,及时反映现实生活的文学体裁)。因而报告文学与新闻一样具有真实性、时效性、文学性。但文字的表现形式更加多样。

(板书报告文学)

4作者简介 

伊利亚•爱伦堡(1891---1967),苏联记者、作家、社会活动家。著有长篇小说《巴黎的陷落》(获1942年度斯大林奖金)、《暴风雨》和《九级浪》等。用五年时间写成的《人•岁月•生活》被誉为苏联“解冻文学”的开山巨作和“欧洲的文艺史诗”。

5导学探究: 

1、活动一:速读课文,回答问题:作者为我们报导了一个怎样的事实?

讨论后明确:希特勒的溃败。

2、活动二:思考、合作、探究:

(1)作者是如果将“德国法西斯必败”这一观点传递给我们的?请从文中找出相关的语句。(学生先独立思考,然后合作探究,再分别展示。)

教师点评:德军:食物减少,逃兵增多,飞机被毁,机场被占,节节败退。苏军:团结一致,共同杀敌,步步为营,不断胜利。通过对比的手法,表现了法西斯德国的不得人心,必将灭亡。 (注意:在此处可以引导学生阅读课本157页空军上士奥斯卡• 鲍乌斯特的事例。)

(2)本文对战争的描写与我们刚才看到的视频对战争的表现有何不同?

本文采用了小中见大的手法,从侧面描述德军的窘况(德军被苏军包围后陷入困境,连食物都无法保证,更谈不上战斗力。)从中可看出德军必败、苏军必胜的趋势。同时告诉我们侵略者发动不义战争的悲惨下场。

(3).试概括本文的主旨。 提示:这篇文章描写了……,表现了……,表达了……。(学生根据教师的提示,按照主题概括方法,对文章进行主题概括。然后小组讨论,展示。)

教师点评:这篇报告文学描写了陷入绝境之中的德国侵略者的艰难处境,从侧面表现了苏联人民的英勇抗战,表达了作者对法西斯主义必然失败的坚强信念。

3、活动三:探究文学表现手法:

在《漫谈斯大林格勒之战》叙述中,你觉得作者的表达有什么独特之处,他如何使叙述变得生动起来?

----用了多种修辞手法 ----加入了作者的情感 ----引用了很多人的话,使读者有身临其境的感觉 ----从多角度叙述 ----幽默风趣、富有调侃的语言

小结:本文用文学的表现手法为我们描写了一场残酷的战争。表现了反对战争,法四斯必败的主题。让我们铭记过去,珍惜今天幸福的生活,好好学习,好好生活。

6作业布置 

请将本文改写成一则消息。

 

谭义专


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