《记念刘和珍君》教学设计 (人教版高一必修一) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-11-07 手机版 | ||||
微山县第二中学 隋玉夫 教学目的: 1、理清文章思路,认清人物的所为及其意义。 2、品析文中重点语句。 3、培养学生自主探究和解决问题的能力。 教学重点: 1、品味文中一些富含深意的语句,体会作者的悲愤之情。 2、理清思路,把握作者感情发展的脉络。 教学难点: 文章关键词句的深刻含义和写作本文的意义。 设计意图: 《记念刘和珍君》是鲁迅先生对“三.一八”惨案的评述。文章的前两个章节是说写作的缘起,侧重探求本次惨案的意义。文中严厉的控诉了三种人:反动势力、走狗文人、不清醒的庸人。无比沉痛的悼念刘和珍等爱国青年,奉献她的悲哀和敬意。同时也是在告诫爱国青年注重斗争的方式方法,更是颂扬了他们的勇敢和坚毅。在教学中将教学重点放到理清思路上面去。 教学时数: 一课时。 教学过程: 一、导入 解题 大屏幕展示花木兰、穆桂英、刘胡兰、刘和珍(微笑的)等人的图片,中国历史上年轻的英雄女性。 今天我们来学习鲁迅先生的纪念文章——《记念刘和珍君》。看题目有什么不对的吗?(附带解题:时代原因“记”通“纪”,纪念-记人叙事类,君-尊称。当时刚刚兴起白话文,文白掺杂,需要联系上下文认真体会。) 记叙文往往是通过记人、忆事、抒情、议论来展现人物形象,我们一起来看看本文。 二、检查预习,介绍写作背景 字音通读,字形掌握。(提前布置学生给刘和珍等人写一份颁奖词)。 三、研习文本,整体感知 这是一篇记叙文,更是一篇用血泪写就的控诉书,文中多达十次提到了“血”,请分组找出每部分各有几次出现带有“血”的字迹。同学们浏览全文,分组讨论,加以概括。(注意课下注释) 明确:(一)写作缘起(1次) (二)唤醒庸人(3次) (三)和珍概况(0次) (四)和珍遇害(1次) (五)遇害经过(2次) (六)惨案教训(2次) (七)惨案意义(1次) 问:遍布的“血”字,道尽了作者无尽的愤怒和悲哀,这是谁流的血?又是谁制造的这次惨案? 明确:爱国青年的血;反动的执政府和帝国主义列强制造的惨案。 四、生活点滴,走近人物 1、文中记叙了刘和珍的什么?她为什么要去集会请愿?结果呢? 明确:常常微笑,预定《莽原》,喜爱文学 ,引领学潮 , 集会情愿。 为了国家和民族的前途,为了反抗帝国列强的入侵。 结果喋血执政府门前。 2、展示刘和珍遗照,人物的塑造是通过语言、形象、动作、行为、心理等方面表现的。讨论:她是怎么样的一个女子啊? 明确:年仅22岁,品行良好的北师大女生。她始终微笑,追求真理,不畏强权,追求正义,互相救助,殒身不恤。 ——她却被残忍地杀害了。 当然不是她一个,还有杨德群等一个群体,他们是中国的希望。却惨遭屠戮。 3、老师也找了一些,在这里为她写了一首诗,与同学们共勉。 刘和珍君 她常常微笑着,态度温和 她预定《莽原》,追求真理 她引领学潮,反抗强权 她虑及母校,黯然泣下 她为国请愿,毅然前往 她始终和蔼的微笑着 可她留下的只有 一片血污,一副骸骨 …… 勇敢从容,为国请愿——我们记着你 互相救助,殒身不恤——我们念着你 刘和珍君,您是真的勇士! (希望你能为刘和珍等人写一段颁奖词) 五、形式内容,语句赏析 1、该不该为这个伟大的女子写一些东西来纪念她?学生思考为什么作者第二段的时候说“有写一点东西的必要了”,第三段的时候却说“可是我实在无话可说”。 明确:烈士被杀,无限悲痛,出离愤怒,揭露反动政府的滔天罪行;白色恐怖思想高压,造谣污蔑,言语难免含蓄富有深意。可是鲁迅先生依然要拿起笔来战斗。激励勇士,奋然前行。 问:作者写了哪几类人,对他们分别是什么态度?感情经历了哪些变化? 牺牲的烈士——反动势力——热血青年;还有一些闲人 悲哀——悲愤——悲悯。哀其不幸,怒其不争的大多数的庸人——要鼓舞他们,勇于战斗。 2、分组读第二部分第一段(男生前三句,女生后两句)。(联系上下文,理解词语) 3、怎么理解“哀痛者”和“幸福者”? 明确:“哀痛者”——为国家和民族的前途哀痛,为人民的悲惨哀痛。 “幸福者”——勇往直前,为人民流血牺牲是最大的幸福。 4、齐读第四部分最后一段。 分组讨论。从形式、内容、和情感效果等方面分析句子。 (1)、“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。” 使用了对偶的修辞手法,把作者的愤怒感情推向顶点。 “惨象”和“流言”对举,“目不忍视”和“耳不忍闻”并提,概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。 “已使我”和“尤使我”又层层递进地写出了作者愤激之情。 再读! 5、理解“人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。” 这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步,都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲,但结果对社会进步影响并不大。因此,作者不主张徒手请愿,而希望人们从这次惨案中吸取教训,采用更有效的斗争方式。 还有不理解的语句吗?大家课下可以相互之间讨论解决。下课以后,大家从形式、内容和情感效果等方面课后研讨第三题。 个人读最后两段。 六、拓展探究:生活中,有时候有些事情也会让人看不惯,甚至无法忍受,你会选择什么方式来解决,如果上升到国家和民族的角度,作为青年我们该怎么办? 七、布置作业 1、为刘和珍写一段颁奖词,200字左右。 2、背诵课文第二、四节。 八、诵读艾青的《我爱这土地》作结。 隋玉夫 |
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