咬文嚼字导学案设计(人教版高二必修五) -- 中学语文教学资源网

咬文嚼字导学案设计(人教版高二必修五)


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-11-02 手机版
第三单元文艺评论和随笔第八课咬文嚼字【本节要点】 1．划分文章的结构。 2．运用事实论据进行论证的方式。【教学过程】 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1．给文中的下列字注音婵娟（）　茗烟（）　胸襟（）斟酌（）尺牍（）焚香（）清沁（）付梓（）蕴藉（）咬文嚼字（）锱铢必较（）深恶痛绝（）岑寂（） 2．分别用下列形似字组词。澡藻燥躁噪镞簇族婵蝉殚肆辑揖缉楫 3．解释下列词语的含义。（1）咬文嚼字：（2）锱铢必较：（3）援例：（4）学富五车：（5）推陈翻新：（6）不即不离：（7）点铁成金：【反馈矫正】 1．给文中的下列字注音婵娟（chán）　茗烟（míng）　胸襟（jīn）斟酌（zhēn zhuó）尺牍（dú）焚香（fén）清沁（qìn）付梓（zǐ）蕴藉（yùn jiè）咬文嚼字（jiáo）锱铢必较（zī zhū）深恶痛绝（wù）岑寂（cén） 2．分别用下列形似字组词。洗澡/辞藻/枯燥/急躁/噪音箭镞/簇拥/民族婵娟/蝉联/殚精竭虑/肆无忌惮编辑/揖让/通缉/舟楫 3．解释下列词语的含义。（1）咬文嚼字：形容过分地斟酌字句，现在多用于讽刺、死抠字句不领会文章精神实质的人，有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。（2）锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。（3）援例：引用成例。援，引用。（4）学富五车：形容读书多，学识渊博。五车：书多。（5）推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。（6）不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即：接近；离：远离。（7）点铁成金：原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章。 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究文章的结构。【探究活动】探究文章的结构层次。【教师释疑】议论文的结构大致是两种：横向展开和纵向展开，横向展开就一个问题在一个层面展开论述，比如谈时间可以谈时间的价值问题、人对时间不同感觉的实质问题、有限的生命与无限的时间之关系问题、时间的公正与否问题、时间的品格问题等；纵向展开就是就一个问题纵向延伸，主要的方式是“是什么”“为什么”“怎么样”。本文就是纵向展开的方式。【讨论明确】全文共八个自然段，可分为三个部分。具体如下：第一部分（1～5）通过三个例子，说明文字与思想情感间的关系，强调“咬文嚼字”，实际上就是思想和情感的调整。（咬文嚼字是什么）第二部分（6～7）从正反两方面举例，强调“咬文嚼字”务必要做到“惟陈言之务去”。（咬文嚼字怎么做）第三部分（8）点明写作本文的目的，文学创作，“只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”，才能达到艺术的完美。（咬文嚼字意义目的）三个部分间的关系：第一部分阐述“咬文嚼字”是什么，第二部分阐述“咬文嚼字”的原则，第三部分道出写作时“咬文嚼字”的目的。尽管本文属于文艺随笔，但文章的三个部分之间却依然有着严密的逻辑顺序。要点二：如何运用事实论据。【探究活动】谈谈本文是如何运用例证法进行论证的。【教师释疑】使用例证法进行论证时要注意：（1）事例要丰富，注意点面结合。切忌狭隘，古今中外交相辉映。同类事例可用排比句式列举。（2）事例要典型、确凿、有影响力。一般要优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。（3）事例叙述简明扼要。举例为证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。（4）举例之后要有简短的分析，不能把例证法变为事例列举。【讨论明确】本文最大特点，在于作者所举事例充分典型，分析丝丝入扣，说理精譬透彻。不仅使人信服；而且使人获得一种艺术的享受。例如：作者为了剖析“是”与“这”两字的区别，先后选取了《水浒》和《红楼梦》的生动例子，强调“是”与“这”不单是文字之争，而且涉及到“思想感情”的意味。又如为了说明“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”的观点，作者将《史记》李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文进行对比，从比较分析中，不难看出改文虽然“似乎简洁些”，但不仅思想的表达有误，惊讶、斩截的意味也已存无多，令人觉得“索然无味”。这样就很好地论证了观点。例子遍及古今，十分丰富。【课堂提升】 1．下列加点字的读音全都正确的一组是（） A．跻（jī）身敷（fū）衍媲（pì）美饿殍（piǎo）遍野 B．娉（pīng）婷寒碜（chen）谙（ān）熟提纲挈（xié）领 C．震慑（shè）服膺（yīng）鞭挞（tà）踽踽（yǔ）独行 D．炫（xuàn）耀逮（děi）捕缜（zhěn）密栉（zhì）风沐雨【答案】A 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A．斡旋互相推诿交插学科望风披靡 B．脉搏不可思议不揣冒昧进退维谷 C．焦燥草菅人命哗众取宠青春永驻 D．怠慢未雨绸缪察颜观色沽名钓誉【答案】B 【解析】A 交叉 C焦躁 D 察言观色。 3．选出加点词语使用无误的一项（　　） A．有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 B．无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。 C．一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。 D．在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。【答案】D 【解析】A．转折语意过强 B．应为选择关系 C．强调的意味未表达出。 4. 文中括号中，依次填充词语，恰当的一组是（）科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其在诗的方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是（）的；前者偏于类型，后者偏于（）。既是（）的，（）的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。 A．个别游离个别游离 B．个性游离个性游离 C．游离个性游离个别 D．个性游离游离个性【答案】C 【解析】惜缘相关链接：导学案高二导学案人教版高二导学案		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
下载本资料word文档 (可直接打印)
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频\|音像素材』
	【上一篇】【下一篇】【教师投稿】

本站管理员：尹瑞文微信：13958889955