忆读书导学案设计(语文版七年级上册) -- 中学语文教学资源网

忆读书导学案设计(语文版七年级上册)


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-29 手机版
1．忆读书冰心教学目标 ①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。 ②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 ③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理21世纪教育网版权所有教学难点:《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。理解“读书好，多读书，读好书”。 21·cn·jy·com 教学方法,手段：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。 www.21-cn-jy.com 教学课时:二课时教学步骤第一课时（一）活动导引课前预习。要求如下： 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。导入新课：诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：\'我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。\'他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。（二）诵读活动 1、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。 2、诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。（三）正音释义笸箩天罡地煞无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已（四）思考活动 1、学生活动与要求请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。 2、教师辅助策略同桌为一组，交流意见。（五）交流活动 1、关于本文的主要内容明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年\'读书好，多读书，读好书\'。 2、课文紧紧围绕着\'读书好，多读书，读好书\'这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了\'多读书\'这一中心。 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：\'七岁时\'、\'同时\'、\'到我十一岁时\'\'在我十二三岁时\'。（六）课内小结 \'吾生也有涯，而知也无涯\'，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。（七）课外小结 1、请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。 2、关于对作家冰心的介绍。（可附图、文） 3、课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。 21教育网第二课时（一）活动导引 1、请同学介绍作者冰心及其创作。 2、导入课文：正如同学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：\'过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢？（二）诵读活动 1、学生活动与要求请同学速读课文，圈画出能表明作者读书体会的词语。 2、教师辅助策略同桌为一组，交流意见并将文中内容进行概括。（三）交流活动 1、在字里行间体现作者读书体会的词语例如：《三国演义》让作者感到\'津津有味\'，\'好听极了\'，还\'含泪上床\'，\'哭了一场\'；《水浒传》让作者\'大加欣赏\'，\'气愤填胸\'；《红楼梦》让作者\'尝到\'满纸荒唐言，一把辛酸泪\'，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味\'；现代优秀的文学作品让作者\'心动神移，不能自已\'；《茶花女遗事》则让作者对外国小说\'有了广泛的兴趣\'。以上内容体现了\'读书好\'这一中心。 2、请同学将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳\'读书好\'的体会。 ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 ② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 3、作者关于\'读好书\'的体会是什么？学生活动与要求请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。（四）提高升华 1、小结全文。学生活动要求能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结性的语句。教师辅助策略以学生为主体，教师适时引导、及时评价。 2、作者说：\'我永远感到读书是我生命中最大的快乐！\'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。教师辅助策略除关键词语外，教师可提示文中的细节，如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。（五）迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。板书设计忆读书中心内容记叙顺序多读书读书好时间顺序读好书 21cnjy.com 《忆读书》一、教学目标知识与技能：整体感受，把握课文记叙的主要内容。概括事例，理清记叙的顺序。过程与方法：引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。情感态度价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。课型:讲读课时2课时二、教学过程（一）活动导引课前预习。要求如下： 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。（二）正音释义笸箩（）天罡（）地煞（）无聊朦朦胧胧无病呻吟（）不能自已（）悬念（）消遣（）风花雪月（）索然无味（）（三）作者简介冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。教学过程 1. 导入新课：由俗语或谜语来导入更能激发学生的参与性和积极性：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（请打一物）谜底为书。 2. 学生回忆小组讨论：自己阅读过的一本好书，印象深刻的书，向同学们介绍。总结：书中自有黄金屋，书中自有言如玉。我们还能从书中得到很多启发，尤其是从一些名言警句中。（四）诵读活动 1、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。 2、诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。学生活动与要求请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。交流活动 1、阅读后提问：冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？） 2、课文紧紧围绕着\'读书好，多读书，读好书\'这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。梳理文章结构理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？ 4. 让每位同学制定学年读书计划：规定：一个月一期《读者》，并要有读过的痕迹，如圈画、短评、摘记。一年一本名著，在老师开的推荐书目中选择。（五）课内小结 \'吾生也有涯，而知也无涯\'，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。课后反思课题：《忆读书》课型:讲读课时2课时教学目标： 1、了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。 2、联系自己读书实际，引导自己对读书要做一次总结。 3、深入理解\'读书好，多读书，读好书\'的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。　一、导入：1介绍作家冰心及其作品 2　回忆本文的主要内容。二、分析新课：（本环节由学生讨论整理） 1、在字里行间体现作者读书体会的词语　 2、读书有哪些好处呢？试着概括一下。　　“读书好”这是全文的重点。　 3、“多读书”表现在哪些方面？　4、“读好书”在冰心看来又应是如何的？　　三、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。　　如有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。　　有关《红楼梦》中人物命运。　　有关《三国演义》中人物的分类。等等。　四、（1）课后二题，作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（2）讨论课后第三题 1、小结全文。 2、作者说：\'我永远感到读书是我生命中最大的快乐！\'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。（五）迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。 1、请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。 3、课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。板书设计忆读书中心内容记叙顺序多读书读书好时间顺序读好书　作业：　　片段作文训练：书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。　　要求1、题材不限，题目自拟。2、字数200字左右。课后反思贺生相关链接：导学案七年级导学案语文版七年级导学案		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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