| 《囚绿记》导学案 (人教版高一必修二) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-25 手机版 | ||||
学习目标： 1、通过课前自主性学习，把握本文的字音字形等基础知识。 2、研读文本，体会“绿”的象征意义，进一步把握文章的主旨。 3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。 4、深刻体会面对人生的困境，我们所应拥有的顽强不屈、勇敢面对的精神。 学习重点难点： 重点： 1、体会“绿”的象征意义，理解文章主题。 2、提高学生生活中的抗压能力。 难点： 1、象征手法。 2、提高小组合作探究的能力。 一、课前预习（自主学习） 1、请同学们找出课文中的生字词，读准读音，写准字形，明确用法。（填写于下面空白处） 2、研读文本，体会作者的写作思路、写作意图，小组合作，问题反馈。 二、课上探究 1、各小组问题探讨总结与收获。 3、结合时代背景探讨课文的主题与写作手法。 背景：太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，陆蠡于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。 四、课后作业 仿写练习：仿写句子：要求内容，句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河 ； ____________ ， ____________ ；____________， ____________。 姜玲 |
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