《囚绿记》导学案 (人教版高一必修二) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-25 手机版 | ||||
学习目标: 1、通过课前自主性学习,把握本文的字音字形等基础知识。 2、研读文本,体会“绿”的象征意义,进一步把握文章的主旨。 3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。 4、深刻体会面对人生的困境,我们所应拥有的顽强不屈、勇敢面对的精神。 学习重点难点: 重点: 1、体会“绿”的象征意义,理解文章主题。 2、提高学生生活中的抗压能力。 难点: 1、象征手法。 2、提高小组合作探究的能力。 一、课前预习(自主学习) 1、请同学们找出课文中的生字词,读准读音,写准字形,明确用法。(填写于下面空白处) 2、研读文本,体会作者的写作思路、写作意图,小组合作,问题反馈。 二、课上探究 1、各小组问题探讨总结与收获。 3、结合时代背景探讨课文的主题与写作手法。 背景:太平洋战争爆发后,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,陆蠡于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。 日本人曾提审陆蠡,问: “你爱国吗?” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪)么?” “不赞成?” “依你看,日本人能不能征服中国?” “绝对不能征服!” 日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最后被折磨吐血而死。 四、课后作业 仿写练习:仿写句子:要求内容,句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖,我就是一条欢乐奔腾的小河 ; ____________ , ____________ ;____________, ____________。 姜玲 |
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