| 《傅雷家书两则》 教案教学设计(人教版九年级上册) |
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☆课文导读 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 ☆基础过关 一、读音辨析 羲皇（xī） 庸碌（yōnɡ lù）扶掖（yè） 涕泗横流（tì sì） 谀词（yú） 枘凿（ruì záo）颓废（tuí） 舐犊之情（shì） 创痛（chuānɡ） 气吞斗牛（dǒu） 二、词语释义 枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。 刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。 谦卑：谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。 廓然无累：超然物外，不被世事所累。廓，空阔。 重蹈覆辙：指重犯过去的错误。蹈，踏上。 涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激流而泪流满面。 谀词：奉承人的话。 凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。 扶掖：扶持，提携。 垂手：表示无所事事，无为。 颓废：意志衰退，精神不振。 舐犊之情：像老虎舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。 三、作家作品 傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。文化大革命期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。 傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品，其中巴尔扎克占15种。60年代初，傅雷在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作编成《傅雷译文集》出版。他的译作行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。《傅雷家书》也已经整理出版，同样为读者注目。 一、基础知识 1.下列加点字的注音，错误的一项是（ ） A.庸碌（lù） 颓废（tuí）重蹈覆辙（zhé） B.创痛（chànɡ） 谀词（yú）方枘圆凿（nè） C.相契（qì） 扶掖（yè）气吞斗牛（dǒu） D.涕泗（sì） 舐犊（shì）禁不住（jīn） 2.下列词语中加点字有错误字的一项是（ ） A.生机蓬勃 担心 耽误 B.羲皇上人 像征 相象 C.重蹈覆辙 启发 缩影 D.廓然无累 借鉴 凭吊 3.下列加点字解释有误的一项是（ ） A.庸碌：忙碌。 重蹈覆辙：踏上。谀词：奉承 B.枘凿：榫头。 凭吊：倚，靠。涕泗：泪。 C.扶掖：扶持。 垂手：放下。赤子：赤诚 D.气吞斗牛：北斗星。 廓然无累：广阔颓废：衰败。 4.依次填入下列横线处的词语恰当一组是（ ） ⑴ 庸碌的人，生活 如死水一般。 ⑵ 高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 好了。 ⑶一个人 敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟， 不至于被回忆侵蚀。 ⑷ 坚强， 不怕失败，不怕挫折，不怕打击。 A.只有……才 只要……就 只要……就 只有……才 B.只要……就 只有……才 只有……才 只有……才 C.只有……才 只要……就 只有……才 只要……就 D.只有……才 只有……才 只要……就 只要……就 5.请根据课文选词填空。 ⑴早 新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。 （A.预计 B.预算 C.预料） ⑵只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 ，就好了。 （A.颓废 B.消极 C.消沉） ⑶一人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆 。 （A.侵袭 B.欺骗 C.侵蚀） ⑷何况事实上有多少良师益友在周围帮助你， 你。 （A.扶助 B.扶持 C.扶掖） 二、整体感知 1.傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文，理解“坚强”的含义。 2.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 3.对课文中语句理解不正确的一项是（ ） A.“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱，同时也表现了父亲对儿子的安慰。 B.“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐，自由自在。 C.“果然昨天早上收到你的来信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。 D.“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰，告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。 4.填空。 ⑴本文选自《___________》，作者________,我国著名________家、___________家。 ⑵成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。 5.当代哲学家周国平说过：“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱。”课文中傅雷写道：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。结合你的理解，说说你对孤独的看法。 三、课内阅读 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没有为你的前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷，不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一 种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你会逐渐学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。 1.从全文看,这封信的写作目的是 2.如果将文章划为三个部分,该怎样划?请在文中用“/”标注。 3.文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话：一、保持心理平衡； 二、 _________________。 4.读完这封信,你最想对文中的“儿子”说的一句话是 5.从这封信可以看出,傅雷是一个怎样的父亲？ 四、拓展阅读 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！ 1.读第一段，回答下面问题。 ⑴“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内） ⑵第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 2.在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10个字以内） 3.从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。 A.现实却给你证明，我是对的。 B.现实却给你证明我并没大错。 选________，理由______________________ _____________________________________ 4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。 ⑴傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？ ⑵傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？ ⑶傅雷希望两代人应建立怎样的关系？ 5.读完引文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一句话。 ☆写作小练笔 选其中一封家书，以傅聪的身份给父母回一封短信，要求中心明确，符合身份特征，300字左右。 附参考答案： 一、1.B（B项中的“创”读chuānɡ，“枘”读ruì。） 2.B（B项中的“像征”应为“象征”，“相象”应为“相像”。） 3.D（颓废：意志消沉，精神委靡。） 4.C 5.⑴B⑵A⑶C⑷C 二、1.“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。2.文中提到罗曼•罗兰笔下的约翰•克里斯朵夫(以贝多芬为原型)，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实c，在解决矛盾的过程中趋向完美。3.B 4.⑴傅雷家书 傅雷 翻译 文艺评论 ⑵人力 天赋 坚强 失败 挫折 5.略 三、1.安慰精神消沉的儿子,告诉儿子正确面对失败 2.①开头到“又谁来安慰你呢？”②“人一辈子都在高潮”到“存着凭吊的心怀”③“倘若你认为”到完 3.冷静分析 4.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。5.知识渊博、情感丰富、考虑周全。四、1.⑴指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。⑵回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。2.儿子变成了朋友。3.填B句。B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样。4.⑴青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。⑵长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。⑶建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。5.略 谭义专 |
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