《背影》背影（第2课时） 导学案设计(人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-15 手机版


【学习目标】 

课标要求：

1·感受文章所表达的父子情。  

2·学习本文平实的语言和传神的细节描写。

目标达成：

1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节。 

2、体味作者为之感动落泪的原因。

学习流程： 

【课前展示】

1、作者介绍

2、解词：   

狼藉      簌簌      踌躇       蹒跚      颓唐      琐屑 

【创境激趣】

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 

【自学导航】 

1、本文写的主要事件是什么？

父子浦口送别

2 文中一共几次写到了父亲的背影？

<1>惦记背影（思念父亲）

<2>刻画背影（望父买橘）

<3>惜别背影（父子分手）

<4>再现背影（别后怀念）

【合作探究】 

1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 

答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 体现：细心关照，周到入微 

2、其中哪一件事最让你感动？为什么？ 

答：望父买橘见背影 

3、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？ 

答：父亲的语言。 

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

朗读，分析这一部分 

1、父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 

2、走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！） 

3、爬月台动作：探攀缩倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；

4、“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；

5、“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；

6、“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！） 

【归纳总结 】

请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

<3>我走了，到那边来信！

<4>进去吧，里边没人。

【板书设计】 

背影

朱自清

<1>惦记背影（思念父亲）

<2>刻画背影（望父买橘）

<3>惜别背影（父子分手）

<4>再现背影（别后怀念）

【教学反思】 

 

宋发旺

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