《老王》（第1课时） 导学案设计(人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-15 手机版




【学习目标】 

课标要求：

1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。

2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。 

3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

目标达成：

1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。 

2、激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。

学习流程： 

【课前展示】

布置学生预习字词，熟读课文，搜集作家杨绛的有关资料。 

思考：想想自己生活周围有哪些不幸者，你是怎样对待的?

【创境激趣】

     人心与人心就好比是一座山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。俗话说：“尊人者，人尊之。”所以，人与人之间都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。今天我们一起来学习杨绛的散文《老王》，看看我们会从作者与老王之间的关系中会得到什么样的启示？

【自学导航】 

1、字音识记（给加点字注音）

塌败 （          ）       取缔 （         ）       伛 （          ）  

翳 （          ）       骷髅 （         ）       绷 （          ）

滞笨 （          ）       愧怍 （         ）  

2、看课本P78的插图，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？

以“从                看，他是一个                人”的句式说话。

【合作探究】 

走近老王

1、请同学们以自己喜欢的方式（默读、小声读、放声读）速读全文，看看老王是个怎样的人？

2、请用“老王是一个_________的人，表现在____________________的句式说话。   

3、归纳总结：你能用两个字来概括老王的一生吗？并写出其具体表现在哪里。（提示：生活、为人 两方面考虑） 

 

4、面对老王的“____”与“____”，作者及一家又是怎样对待他的呢？主要表现在哪儿？用一个字概括他们的品质:“____”。

【展示提升】 

典例分析 知识迁移【强化训练】 

1、在刚才同学们所概述的事件中，最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？请同学跳读全文，相互交流……

  

2、自由朗读感动你的语句或段落。

【归纳总结 】

读过本文后，你有何感想？谈谈体会。

【板书设计】 

老      王

杨 绛

字音识记（给加点字注音）

塌败 （          ）       取缔 （         ）       伛 （          ）  

翳 （          ）       骷髅 （         ）       绷 （          ）

滞笨 （          ）       愧怍 （         ）  

 

宋发旺

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