《苏州园林》（第2课时） 导学案设计(人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-15 手机版




【学习目标】 

课标要求：

1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。

2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。

3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受、 

目标达成：

1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性、 

学习流程： 

【课前展示】

1、作者原名：        字：               人  现代著名    家、     家、（    ）家、长篇小说有《倪焕之》，童话有《稻草人》。

2、轩榭（    ） 池沼（   ） 邱壑（   ） 模（  ）样 重峦叠嶂（       ） 嶙峋（   ） 镂（   ）空 蔷薇（   ）蔓延（   ）着眼（   ）斟酌（   ）鉴赏（     ）对称（   ）

【创境激趣】

请你欣赏

【自学导航】 

第一段：

1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？

明确：“标本”

2、标本在这里是什么意思？

明确：这里有典范、代表的意思。

（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）

第二段：

四个讲究

第三段：

1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）

2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？

3、这段用了什么说明方法？

第四段：

假山的堆叠：是一项艺术而不仅是技术

池沼的配合：总是高低屈曲任其自然

【合作探究】 

本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

【强化训练】 

2、辨明词义

根据下面的意思，填上合适的成语。

①、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（             ）

②、独有的巧妙的构思。                 （             ）

③、出于自心的剪裁、创造。             （             ） 

④、重重叠叠的山峰、峭壁。             （             ）

【归纳总结 】

本文的结构：总——分——总、 

【板书设计】 

苏州园林：总——分——总 

一    四     图

幅    个     画

画   讲究  

【教学反思】 

 

宋发旺

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