| 《海洋是未来的粮仓》导学案设计(语文版八年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-28 手机版 | ||||
【课标要求】 阅读新闻和说明性文章，能把握文章 的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 【目标导学】： 1．知识储备：①理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所用的说明方法及作用；③体味说明文语言的准确性。 2．能力培养：①培养学生自主、合作学习的能 力；②培养学生自学前线说明文的能力，能分析课文结构层次。 3．情感体验：了解海洋中 有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。 【学习重点】：①了解海洋是未来的粮仓的原因；②分析说明方法。 【学习难点】：指导学生自己分 析课文，培养分析能力。 【学习方法】：自主探究、教师适当点拔 【自主学习】 1、注音： 妥( )善 鹧( )鸪( ) 石莼( ) 浒( )苔( ) 捕( )捞 鳞( )虾 2、解释下列成语 生死存亡: . 危言耸听： . 不言而喻： . 3、理清文章层次：本文可以分 成三部分 <一> （1—2） <二> （3—6） <三>（7） 4、学生疑惑。 （1） （2） 【问题探究】 1、海洋可以为人类提供哪些粮食？ 2、作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓？” 3、本文使用了哪些说明方法？请举例说明。 4、第二部分的结构是什么？ 5、人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？ 6、为什么海洋能成为未来的粮仓？ 7、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？ 8、海洋开发给人类带 来了希望，大海是人类摆脱危机 、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？为了人类未来可持续发展，我们有一个更美好的生存环境，我们该怎样对待海洋？ 【教后反思】 参考答案 自主学习： 1、 tuǒ zhè gū chún hǔ tái bǔ lín 妥善 鹧 鸪 石 莼 浒苔 捕捞 鳞虾 2、解释下列成语 生死存亡：生存或者死亡。也比喻局势危急，已到最后关头。 危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 3、理清文章层次： 明确：本文可以分成三部分 <一> （1—2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 <二> （3—6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。 <三> （7）总结全文，强调海洋是未来的粮仓。 问题探究： 1、海洋可以为人类提供哪些粮食？ 明确：①海藻食品， 提供蛋白。②浮游生物，加工食品。 ③远洋鱼虾，潜力巨大。 2、作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓？” 明确：作者从藻类、浮游生物、鱼虾等几个方面来说明的。 3、本文使用了哪些说明方法？请举例说明。 明确：举例子、列数字、作比较、 分类别。 4、第二部分的结构是什么？ 明确：先3总后分456。 5、人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？ 人类生存面临的严重问题，人口剧 增，资源短缺，耕地不足。解决的方法——开发海洋资源。 6为 什么海洋能成为未来的粮仓？ 海洋中有丰富的海藻，浮游生物、鱼虾及尚未开发利用的海洋生物。能为人类提供充足的蛋白质等营养物质，成为人类未来的粮仓。 7、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？ 海洋还是我们的大药房，大能源库，大矿场，大建材基地…… 8、海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？为了人类未来可持续发展，我们有一个更美好的生存环境，我们该怎样对待海洋？ 海洋不是填埋垃圾的无底洞，不是接纳污水和工业废物的污水坑，应该合理的开发海洋资源，使海洋生态环境免遭破坏；必须增强海洋意识，保护海洋，使它不受污染，也不能过度开发，残酷捕捞，应该呼吁人们保护和拯救海洋。幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955