《促织》教学思路(第一课时) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
语林 教学目标: (一)知识教学点:1、蒲松龄及其《聊斋志异》;2、掌握《促织》中的重要文言实词、虚词 (二)能力训练点:1、学习阅读与鉴赏古代短篇文言小说,把握情节,领会主旨;2、积累文言词汇,总结文言句式规律 (三)德育渗透点:养成适合自己的兴趣爱好 教学重难点: 1、曲折跌宕的情节、细致入微的人物心理描写 (重) 2、“神示佳虫”和“魂化促织”的理解和评价 (难) 教学实数:两课时 教学步骤: 一、蒲松龄及其《聊斋志异》 (学生展示搜集资料,含文字图片) 1、蒲松龄的自勉诗(科举路) 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 2、蒲松龄的酸甜苦辣 (著书路) 甜:嘴巴甜,对人和气,男女老少都接近; 酸:心肠酸,故事里的人,伤心他就落泪; 苦:写作吃苦,不敢条件多么艰难,都要坚持不懈; 辣:文字有锋芒,尖锐泼辣,能警世醒人。 3、郭沫若题联 (话聊斋) 写人写鬼,高人一等; 刺贪刺虐,入骨三分。 …… 二、读课文,释字词。 学生提问,自行解答,老师适时点拨。 三、讲故事,知内容 (预习布置任务,此为检查) (提示:围绕标题“促织”展开复述) 生讲故事,最后明确:征促织——捕促织——求促织——得促织——失促织——化促织——斗促织——进促织——议促织 按小说情节发展来分析,明确《促织》情节的开端、发展、高潮、结局等,让学生体会故事一波三折的特点。 上为第一课时,因上课,第二课时待传。 |
||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |