记梁任公先生的一次演讲 教案教学设计(人教版高一上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-09-23 手机版


 知识与能力:

(1)了解文学常识(梁实秋和梁启超),识记字词;(2)分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧;

(3)体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情。

过程与方法:通过诵读法、赏析法、讨论法来整体把握文意、品味语言。

情感态度价值观:了解梁启超的人格魅力

教学重点:作者怎样通过叙事来表现人物性情。

教学难点:作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

一、导语:

同学们,从小到大,我们听过无数次的演讲,能够真正触动你心弦的却屈指可数,然而梁任公先生的演讲却使人历经十几年的时间仍然铭记在心,今天我们就一起跟随梁实秋先生回顾一下当时的场景,看一看其魅力究竟何在。

二、知人论世:

检查学生的预习作业,请二至三名同学介绍一下两位知名人士

(多媒体显示)梁实秋(1902——1987),中国散文家、评论家、翻译家,原名梁治华。作品有《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大词典》。作品风格风趣幽默、朴实隽永。

梁启超(1873——1929)中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放,作品合编为《饮冰室合集》。

 三、诵读课文:

指名朗读,教师提示学生识记字音字形:

戊(wù)戌(xū)   叱(chì)咤(zhà)   莅(lì)临(lín)    迥(jiǒng)异(yì)    精(jīng)悍(hàn) 激(jī)亢(kàng)

箜(kōng)篌(hóu)

酣(hān)畅(chàng) 蓟(jì)北(běi)

四、鉴赏分析:

1.全体同学朗读第一段,同时回答以下导读题

(1)梁启超“晚年”为什么“不谈政治”?

 参考意见:戊戌变法失败后他已经对政治心灰意冷,不想再去触及敏感的政治。

(2)作者为什么要在文章的开头透露这一信息,请参考写作动机进行分析。

参考意见:一方面是对梁启超的晚年作一个如实概括,而更主要的是为自己的写作服务。作者作为一个学者文人,关心学术有甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;梁启超在中国现代政治史上是个有争议的人物,而他的学术地位却是被大家公认、不可动摇的;梁启超的政治作为已广为世人所知,而学术造诣为政治掩盖,正值得为之专文彰显。

教师的过渡语:这一段表明梁启超先生在政治领域和学术领域都是能人。以政治业绩为陪衬,突出其学术威望和影响,而不是开门见山地记述讲演过程,这是介绍演讲背景,为下文作铺垫。

2.第二段中有这样一句话:“他的讲演稿是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观”表现了梁启超怎样的性格、气质和修养?

明确:办事认真细致、学问和书法修养好。

3.梁实秋说:“读他这篇文章和听他这篇演讲,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”作者作此类比的作用是什么?

明确:突出演讲的趣味性和生动性。

4.快速浏览第三段,回答以下问题

(1)这一段交待了哪些信息?

明确:演讲的时间、地点、人物

(2)演讲的人物终于出场了,看看梁实秋是从哪些方面入手来描写梁启超的?(学生齐读这一部分内容)

明确:身材、肖像、穿着、步伐、神采。

(3)你认为梁启超的神表现在哪些词或短语上?

明确:稳健、潇洒、左右顾盼、光芒四射。

(4)请你展开想象的翅膀,想象一下梁启超的形象和气质。

5.梁启超演讲的开场白是什么?从这一独特的开场白可以看出梁启超怎样的性格特点?

明确:开场白是:“启超没有什么学问,但是也有一点了。” 从中可见梁启超开朗直率、风趣幽默的性格。

6.全体学生齐读《箜篌引》,并且试着把这首词翻译成现代文。

参考意见:劝你不要渡河,可是你最终还是不听我的劝告渡河,结果你渡河而死,你让我把你怎么办呢?

7.第七段描写人物时哪个细节最精彩?

明确:用手指敲打他的秃头。

描写人物要善于抓住细节,表现人物个性。

8.“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜”为什么听众的情绪会紧紧追随梁启超?

参考意见:说明梁启超的演讲非常精彩,同时也表现听众对梁启超先生由衷的敬意,梁启超的喜怒哀乐、一言一行都牵动着我们的心。

9.梁实秋说:“先生的讲演,到紧张处,便成为表演”成功的表演应该是声情并茂的,应是全情投入的,请问课文中哪些语句表现出其演讲感情充沛?

明确:“有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息;痛哭流涕不能自已;又张口大笑。”

试分析这些动作能够传达出梁启超怎样的感情?

参考意见:掩面——悲痛;顿足——愤怒;狂笑——得意、嘲讽;太息——无奈。

成功的作家欲写其情感、心理,往往从动作入手。(

五、课堂小结:梁启超重感情、轻名利、严于律己、坦诚待人,无论是做儿子、做丈夫、做学生,还是做父亲、做师长、做同事,都能营造出一个磁场,亮出一道风景。他的无穷魅力将永远光芒四射。

六、板书设计

演讲:独特风趣 旁征博引

人物:有文采 有学问 有热心肠

情感:景仰、欣赏、赞美





 

赵凤美


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