巨人和孩子 导学案设计(语文版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-19 手机版


 学习目标：

1.理清文章思路，概括内容，理出文章结构。 

2.体会本文生动精彩的语言。 

3.体会文 中人物的变化过程，学习分析人物的方法。

学习重点：1.体会文中人物的变化过程，学习分 析人物的方法 。 

2.赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。

学习难点：如何理解巨人禁止孩子们进入花园后，花园从此没有了春天，夏天和秋天？

预习案：

1.走近作者：王尔德（1854---1900）。     国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。作品有童话集《快乐王子故事集》《石榴之家》等。

2. 读准加点字的音：

栖（    ）息   肆（     ）意  聆（    ）听  咆哮（     ）翩（    ）翩起舞    累累（      ）徘徊（     ）冰雹（     ） 茸茸（    ） 嬉（   ） 戏

3. 解释下列词语的意思：

栖息： 

聆听： 

肆意： 

咆哮： 

翩翩起舞： 

乐不可支： 

探究案：

1.默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。

全文共分三部分： 

第一部分（1---2）：                                                         。

第二部分（3—10）：                                                        。 

第三部分（11—21）：                                                       。

2.文章主旨：                                                                  。

3.孩子们给巨人的花园带来了什么变化?

4.巨人是怎样由自私变得充满 爱心的?

5.巨人的真诚，彻底改过表 现在哪些方面？

检测案：

1.完成《七年级下册语文同步学习》的基础训练（P33-34页）。

2.完成课后 思考与练习二、三题（P82页） 。

3.完成《七年级下册语文同步学习》的阅读理解（P34 -35页）。

4.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语来回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？

5.说说小男孩 ，孩子、花 、春天，围墙，风雪冰雹这些人或物德象征意义。 

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