《猫》学案设计（第一课时）(人教版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-17 手机版


17.《猫》学案设计（第一课时）

学习目标

1.整体感知课文内容；

2.学习本文的写作特点：

（1）文章结构严谨、情节生动。

（2）采用第一人称叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心收到强烈得艺书效果 。

（3）在材料安排上有详有略。

（4）语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。

学习重点 培养学生尊重动物、善待生命的情感。

学习方法 默读法

一、独学:

1.朗读课文，读准字音

污涩（       ）     怂恿（        ）    婢（       ）女       蜷（       ）伏

惩（      ）戒      怅（        ）然    诅 （      ）骂        红绫（        ）

二、互学:

2. 作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：

来历 外形 性情 结局 “我”的喜欢程度 “我”失猫后的心情

第一只猫            

第二只猫            

第三只猫            

三、质疑:

3.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？事件的真相是什么？ 

4.“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 

四、点拨:

五、小结：

通过本课的学习谈谈你的收获是什么？

六、拓展：

根据拼音写出汉字：

nüè（    　）待　 yuān（　    ）枉　 懒duò（　   ）   　  sǒn g（  　） 恿   

安xiáng（    　）  乞gài（  　）      zhòu（   　）骂　     chàng（   　）然　　

叮zhǔ（　   ）　 quán（   　）伏     chéng（ 　  ）戒　         屋jǐ（　     ）

17.《猫》学案设计（第二课时）

学习目标 领悟文章所表达的思想感情。

学习重点 细读课文，领悟文章所表达的思想感情。

学习方法 讨论法与点拨法相结合。

一、独学:

1.为什么说“我的良心受伤了”？

2.第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？

3.为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失,更难过得多”？ 

二、互学:

4.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

三、质疑:

5.语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？

四、点拨:

你学了文章之后有什么想法？(主观臆断)

五、小结：

对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。

六、拓展：

以《猫》题目，写一篇150字的小作文。要求：文章结构严谨、情节生动。    

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955