愚公移山 导学案设计(语文版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-12 手机版


                                            

课型：新授课              课时：2课时               累计课时：4

学习目标

 1. 了解故事大意。 

2. 分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。 

3. 拓展思维空间，结合自身生活体验，进行多角度的阅读。

重点难点

1、掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。

2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 

学习过程

一、交流感知

1、文学常识

列子其人：

二、研读共品

反复朗读，解决问题。

1．读准字音： 

万仞 (   )   惩(    )山北之塞(   )   荷（   )担者    箕畚 (   ) (   )                            雍(   )南    河曲智叟亡(   )以应   一厝(   )朔(   )东  始龀(   )         无穷匮(   )也 

2、字词理解：

（1）通假字

始一反焉

甚矣，汝之不惠

河曲智叟亡以应

（2）一词多义：

3、重要句子(翻译并判断句式)：

甚矣，汝之不惠。

遂率子孙荷担者三夫。

何苦而不平？

帝感其诚。

本在冀州之南，河阳之北。

一厝朔东，一厝雍南。

4、试着翻译课文，会复述即可。

三、互助释疑

四、巩固拓展

五、总结提高

作业：字音、字词解释熟练把握。

第二课时

一、交流感知

回顾文学常识、字词解释。

二、研读共品

1、愚公移山的原因和目的是什么？

2、分析愚公形象

3、作者为什么在这两人的名字中将“智”和“愚”反过来使用呢？有何用意？

4、本文采用神话结尾，有什么作用？

    5、主旨：

三、互助释疑

四、巩固拓展

讨论：以现代人的价值观来看，你认为愚公的做法可取吗，为什么？如果你是愚公能不能有更好的解决问题的方法？

五、总结提高

六、教学反思

 

张雪

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