秋水 导学案设计(语文版九年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-12 手机版




课型：新授课              课时：2课时               累计课时：2

学习目标

1、了解庄子的基本思想，学会正确认识事物的复杂性。

2、理解本文的寓意，学习对比手法的运用。

3、识记本课出现的重点词语的音、形、义及用法。

重点难点

1、积累文言实词、虚词，理解课文内容。

2、理解本文的寓意，学习对比手法的运用。

学习过程

一、交流感知

1、文学常识：

2、读准字音

泾（  ）流    两涘（  ）渚（  ）崖之间     且夫（　 　）

伯夷（　　）  我睹（　 　）  

殆 (         )       少（  ）仲尼之闻     

二、研读共品

请翻译课文：准确翻译重点词

    秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

1、翻译课文

2、根据课文注释自读课文完成下列问题：

(1)通假字： 

泾流之大。

 

不辩牛马。

（2）古今异义

顺流而东行，至于北海

            古义：

至于

            今义：

东面而视

             古义：

东面

             今义：

旋其面目

             古义：

面目

             今义：

（3）词类活用

  秋水时至：

以天下之美为尽在己：

顺流而东行：

少仲尼之闻：

轻伯夷之义：

（4）一词多义

A  若   望洋向若而叹曰

       以为莫己若者  

B  百   闻道百/ 且夫吾尝闻

        少仲尼之闻

C  始   于是焉河伯始旋其面目

        始吾弗信

      两涘渚崖之间　

　　　泾流之大　

　　　以天下之美为尽在己

　　　我之谓也　

D 之　野语有之曰

　　　少仲尼之闻而轻伯夷之义　

　　　今我睹子之难穷也

　　　吾非至于子之门则殆矣

　　　见笑于大方之家 

　　  于是焉河伯欣然自喜

E 于　至于北海

　　　见笑于大方之家 

(5)成语

  望洋兴叹：                       

  贻笑大方：

  大方之家：

(6)特殊句式

【1】闻到百，以为莫己若者，我之谓也。

【2】吾长见笑于大方之家。

【3】吾非至于子之门，则殆矣。

【4】且夫我尝闻少仲尼之闻

作业：背诵课文，并会翻译。

第二课时

一、交流感知

   回顾字词，翻译课文，背诵原文。

二、研读共品

1、分析河伯形象：河伯的感情是如何变化的？在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。

2、河伯由开始在自己的河中到后来到了海中，对自己的认识有没有变化？原因是什么？（课后题一）

3、你是怎么理解这篇寓言的？说说你受到的启发。（课后题二）

三、互助释疑

课文中只对河神的神态和语言进行了描写，而未对海神展开描写，请想象一下， 当海神听了河神说的一番话后，又有什么表现呢？不妨写下来。 

四、巩固拓展

1、下列红色字解释不正确的一项是（    ）

A、秋水时至   时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思

B、旋其面目  旋，掉转

C、野语有之曰   野语，粗俗的话

D、不见水端    端，尽头

2、与“莫己若”句式相同的一组是（   ）

A、然而不王者，未之有也

B、吾长见笑于大方之家

C、城北徐公，齐国之美丽者也

D、国人莫敢言

3、下列划横线词古今同义的一项是（    ）

A、于是焉河伯欣然自喜

B、至于北海

C、东面而视

D、以为莫己若者

五、总结提高

分析本文的写作特色

六、教学反思 

张雪

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