《短文两篇》导学案(人教版八年级下册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2016-09-06 手机版


教学目标

1.了解课文内容,理解两篇短文的主题。

2.了解神话传说“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的深意。

3.  体会作者在《日》和《月》中所表达的热情洋溢、细腻幽静的情感。

教学重难点

1.了解课文内容,理解两篇短文的主题。

2. 体会作者在《日》和《月》中所表达的热情洋溢、细腻幽静的情感。

一、作者简介

巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表时开始使用“巴金”笔名。1934年写了《神》、《鬼》、《人》三部短篇。长篇小说有《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)及《抗战三部曲》(《火》之一、之二、之三);中篇小说《憩园》、《寒夜》。

二、写作背景

本文写于抗战时期的1940—1941年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。

三、检查预习(给粗体字注音)

夸父(    )皓月(    )  姮娥  (   )   旸谷 (   )  一撮灰(   )

四、朗读课文,质疑探究

《日》

(一)正确、流利,有感情地朗读课文。

(二)概括课文主要内容。

(三)合作与探究:

1作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?

2在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?

3如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”

4文中写到:“生命是诚可贵的,但寒冷、寂寞地生却不如轰轰烈烈地死。”你是如何理解作者的这种人生追求的?

《月》

(一)正确、流利,有感情地朗读课文。

(二)概括课文主要内容。

(三)合作与探究:

1.在《月》中,月亮给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?

2.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?

3..为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?姮娥象征什么?

4.在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提

五、课堂小结

《日》和《月》虽然风格不同,但作者的思想感情却是一以贯之的,无论是扑向灯火的飞蛾,渴死在旸谷的夸父,还是希望用一己之力改变现状的姮娥,他们都代表着一种力,一种向上的、不屈不挠的力,是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 

鄢华丽


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