《伟人细胞》导学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-06 手机版


课题：伟人细胞（第1课时）

一、学习目标

1、领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。

2、儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。

二、教学重难点

1、概括并复述文章主要情节，分析人物特点。

2、对文章主题的理解。

三、自学交流

（一）导入

许 多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位， 他就是——男生贾里。

（二）作者简介

秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智深》、《小妖林晓梅》。

（三）初步了解课文内容

文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。

复述：做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子， 而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。

（四）研读课文，概括事件

1、学生自读课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。

2、小组讨论。

3、全班交流，教师点拨。

附（板书） 化敌为友

矮个风度

打工失败

分书成功

4、思考

1、用一句话概括贾里日记的内容？

______________________________________________________________

2、作者引用贾里日记有何作用？

_____________________________________________________________

3、贾里认为伟人应该有怎样的素质？他认为自己是否具有这种素质？

______________________________________ _______________________

4、从日记看，你觉得贾里这个人怎样？

四．展示点评

五、达标检测

贾里曾有过跻身军界的打算。据说当航空兵浑身不能有一块疤 ，又说当军医需要考核胆量：单独同骷髅住上一夜。即使这是真的，也吓不退贾里，只是他的视力不怎么好，恐怕 到了初三会让眼镜先生帮忙，这是迎头一棒。可任何事都不会是绝对的，不能当兵，也就是说可以干当兵以外的任何行当。

可贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，原因是他长得矮小，才过一米六大关。虽说拿破仑也是个矮子，马拉多纳的身高才一米六八，但人家肩膀又宽又平，体现出矮个的风度，贾里决定从这里先做文章。

贾里从报纸中缝里找广告，然后悄悄地报名参加了一个收费最低廉的健美班。开班头一天，他发现大家都瞧着他，露出欢迎贵宾的仪式上才用的笑。

“你是我的榜样。”有个人说，“我要练成你这样就好了！”

贾里大为吃惊，在这儿一切都反过来的，越瘦越轻就越神气。仔细看看，班内全是胖子，说话的胖子肚子大得本人看不见脚尖；还有个小胖墩，年纪那么小就套上了颜色发暗的减肥衫。

在那个健美班内，绝大多数是来减肥的，他们翻滚、举杠铃、脸色十分苦恼。唉，这么拼命干吗，像电视台聘请他们上荧屏当节目主持人似的。

更令人窝火的是，教练员只抓减肥的主流，总是记录哪个减掉多少公斤，仿佛他只会做减法。他教贾里练身的方法和那些减肥的手段很相近，这很打击贾里的积极性，因为他总怕自己的体重会越练越轻，他可不盼望有这结局。

这期 健美班结束时，贾里的体重既不减也不增，只是胳膊硬了些，腿也结实了，偶然给鲁智胜来个扫堂腿，对方会咧着嘴叹苦经。

那教练是个减肥专家，他的理论让贾里茅塞顿开。他说世上最聪明的人，是那种既健康又轻巧的人，因为这种人往往血压正常，负担又小；还说先进的外星人也是小小的，绝没有啤酒肚子。

看来新潮的伟人不必有个大身架，贾里为这结论兴奋了几天。他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。然而，电台对这一个英明的发现不感兴趣，看来这说法暂时还不是个热点。

1、给下列加粗的词语注音。

跻 （ ）身 骷髅（ ） 聘请（ ） （ ）塞顿开

2、文中多次提到贾里对“伟人”的看法。哪一种看法符合文中的原意？ （ ）

A．要成为伟人，就要跻身军界。

B．伟人要有胆量，视力好，而身体长短无所谓。

C．伟人要有健美的体 魄。

D．身材、体魄、视力等身体条件以及职业种类与伟人并没有直接的关系。

3、如果把“贾里从报纸中缝里找广告，然后悄悄地 报名参加了一个 收费最低廉的健美班”这句话中加粗的词语删掉，表达效果有什么 不同？请简要分析。

_________________________________________________________________________

4、“开班头一天，他发现大家都瞧着他，露出欢迎贵宾的仪式上才用的笑”，请你依据加粗的内容，写出当时大家看到贾里时的心理活动。

_________________________________________________________________________

5、你认为贾里的伟人计划实施的结果是成是败，为什么？

________________ _________________________________________________________

6、从以上的文字中，你可以看出贾里是一个怎样的人？

课题：伟人细胞（第2课时）

一、学习目标

1 、领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。

2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因

二、教学重难点

1、概括并复述文章主要情节，分析人物特点。

2、对文章主题的理解 。

三、自学交流

（一）导入

1、上节课我们读了贾里的哪几件事？

（化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功 ）

2、这节课我们对贾里进行更深的研究。

（二）人物形象分析

1、日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？

2、使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。（不怕吃亏）

3、贾里为自己是个“普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼，你准备怎样劝说他？

（“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊 天动地 的大事。平凡中生就伟大。 ）

4、贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充诉着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？

（三）贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？

（树立远大的志向，从小事做起，从现在做起）

（四）你最崇拜的“伟人”是谁？什么原因？是否有有效的实际行动？

（五）秦文君作品的语言特色：诙谐幽默

选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。

（六）思考

1、给下面加点的字注音。

豁达(　　)　自诩(　　)　荟萃(　　)　跻身(　　)白痴(　　)　咬文嚼字(　　)

2、下列字形无误的一组是(　　)

A、其貌不杨　　罪魁祸首　　大师风度　　酒脱

B、歉虚　　不屈不挠　　祟敬　　宿怨

C 、聘请　　茅塞顿开　　出手不凡　　一鸣惊人

D、盗听途说　　无动于忠　　敏捷　　沸沸扬扬

3、辨词填空。

(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回 是邱士力。(竟然、居然　　果然、突然)

(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜 一二。(披露、揭露)

(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”， 能得到更多的知音。(希望、盼望 )

(4)林晓梅这丫头最不 进行曲，运动会 上，她放的都是流 行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏、鉴赏)

一、达标检测

临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”

其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊 小怪地出谋划策吗?贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”

不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全 有。

初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜!

1、在贾里的心里，伟人的标准是什么?

2、画线的句子反映了这些同学怎样的心理?

3、有上面这种 想法的人，在班里占多数还是少数?有何为证?

4、写贾里主动要领破损的书之前，为什么写其他同学的表现?

5、文中加点 “那些可歌可泣的行为”是指哪些行为?请结合全文说一说。

6、如何理解爸爸的“不做小事的人，怎么干得成大事”这句话的含义。

7、贾里认为的“区区小事”却得到了学校的表扬和宣传，你认为学校做得对吗?为什 么?

8、你对贾里在日记中的自我评价有什么看法?请谈谈你的理由。

9、预测一下20年后，贾里将成为什么样的人?说说你的根据是什么?）

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955