小石潭记 导学案

中学语文教学资源网语文教案导学案 2016-09-06 手机版


学习目标

1.能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,掌握其音与义。

2.了解常见的文言句式特点,提高阅读文言文的能力。

如何翻译文言文

1.用双音词解释单音词,字字对译,不要落下任何一个实词。

2.省略句要补出所省略的部分。

3.倒装句要恢复正常语序,也就是要符合现代汉语语法规范。

4.判断句一定要翻译出“是”字,被动句一定要翻译出“被”字。

5.时间、人名、地名、官职名不翻译,照原样抄写。

1.走近作者

柳宗元(773―819),字子厚,祖籍河东(现在山西永济),故人称柳河东。生于长安(现在陕西西安),长于长安。幼敏悟。4岁时,母亲卢氏教以古赋14篇,皆能朗朗背诵。贞元9年(793),进士及第。这一时期,他在功名、仕途上都比较得意。21年(805),唐顺宗即位,33岁的柳宗元为礼部员外郎,协助王叔文等改革弊政,为反对宦官擅权、藩镇割据,做了不少于国于民有利的大事。王叔文革新集团执政不到7个月,因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位,柳宗元被贬为永州(现在湖南零陵)司马。在永州10年,艰苦生活的磨练,辛勤的创作,使他在文学上获得了卓越的成就。元和10年(815),柳宗元奉诏回京,但旋即又改贬为柳州(现在属广西)刺史。柳州所处荒僻,环境恶劣,柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事,如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州,年仅47岁。世人又称他为柳柳州。

  柳宗元和韩愈齐名,同为唐代古文运动的倡导者,是“唐宋八大家”之一。他的诗幽峭明净,自成一家。有《柳宗元集》45卷,附外集两卷及补遗,搜辑比较完备。

2.关于“记”和《小石潭记》

“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情、托物言志。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。

3.寓情于景

即在景色的描写中寄托情感,作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻,显得委婉、含蓄。

1.请为下列加粗字注音:

 如鸣佩(  )环(  )  佁(  )然不动  俶(  )尔远逝  参(  )差(  )披拂  往来翕(  )忽  斗(  )折蛇行 悄(  )怆(  )幽邃  犬牙差(  )互  寂寥(  )无人

2.根据拼音在括号里写出相应的词语:

凛 liè(  )翠 wàn(  )连 zhuì(  )清 chè(  )

3.用“/”标出下面句子的朗读节奏。

潭 中 鱼 /可 百 许 头。

4.反复诵读课文,为学习课文做准备。

1.结合语境,解释词语。

⑴ 从小丘西行百二十步。    (西:___________)

⑵ 闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:___________) 

⑶ 皆若空游无所依。      (空:___________)

⑷ 斗折蛇行,明灭可见。    (斗:______蛇:______)

⑸ 其岸势犬牙差互。      (犬牙:______________)

⑹ 寂寥无人,凄神寒骨。    (凄:_________寒:_____

2.结合语境,解释下列各组句子中的加点词语。

(1)以:①全石以为底(介词,用) ②卷石底以出(承接,“而”不译) ③以其境过清(介词,表原因)

(2)为:①全石以为底(动词,当“作为”讲) ②为坻,为屿,为堪,为岩。(动词,“成为”)

(3)清: ①下见小潭,水尤清冽(形容词,清澈) ②以其境过清(形容词,冷清)

(4)差:①参差披拂(形容词,长短不一) ②其岸势犬牙差互(动词,交错)

(5)可:①潭中鱼可百许头…… (大约)② 斗折蛇行,明灭可见。(可以)③不可知其源(助动词,能够)

(6)①……皆若空游无所依。(游动)② 同游者:吴武陵… (游玩)

(7)环:①如鸣佩环 (名词,玉环) ②四面竹树环合(动词,环绕、包围)

(8)乐:①闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (以……为乐)

  ② ……似与游者相乐。     (欢乐、逗乐)

(9)其:①其岸势犬牙差互( 指示代词,那) ②不可知其源( 它的,指潭水的 )③以其境过清( 指示代词,这里)

2.古今异义。

(1)去:古义:离开 今义:前往,到某处

(2)佁然:古义:静止不动的样子 今义:痴呆或深思的样子

(3)小生:古义:年轻人今义:戏曲艺术中的一种角色

4.句式。

(1)心乐之(省略句,省略主语“吾”,应为“吾心乐之”)

(2)斗折蛇行(省略句,省略主语“溪泉”,应为“溪泉斗折蛇行”)

(3)日光下彻(省略句,省略宾语“于潭水”,应为日光下彻于潭水“)

(4)坐潭上(省略句,省略介词“于”,应为“坐于潭上”)

(5)如鸣佩环(倒装句,谓语前置,即主谓倒装,应为“如佩环鸣”)

(6)全石以为底(倒装句,宾语前置,应为“以全石为底”)

5.理解下面的短语。

①佁然不动:___________________________________

②俶尔远逝:___________________________________

③往来翕忽:

④明灭可见:

⑤凄神寒骨:

⑥悄怆幽邃:

6.翻译下面的句子。

(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

 译句:__________________________________________

(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

译句:__________________________________________

(3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。

译句:__________________________________________

(4)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

译句:__________________________________________

(5)其岸势犬牙差互,不可知其源。

译句:__________________________________________

1.下列加粗的字注音不正确的一项是( )

  A.篁竹(huánɡ) 清冽(liè)

  B.为坻(chí) 为嵁(kān)

  C.参差(cēn cī) 佁然(yǐ)

  D.俶尔(shū) 翕忽(xī)

2.本文选自________,作者________,________朝人,著名文学家,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写    。他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇,合称 本文是他 的第四篇。

3.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可     ,是属于

    的范畴。

4.从文中可知同游小石潭的共有   人。

5.判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。

①闻水声,如鸣佩环。( ) ②皆若空游无所依。( )

③似与游者相乐。( ) ④天涯若比邻。( )

1.D2.《永州八记》柳宗元 唐 山水游记 《永州八记》《永州八记》 3.抒情议论 散文 4.六个

5.①是②不是③不是④不是

1.按要求摘录相应的语例。

①妙用比喻写水声:

②巧用动词写潭石:

③运用排比写石底:

④精用短句写环境:

2.在画线处填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,并与画线句构成排比句。

  怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;________________,____________________;__________________,__________。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。

3.读,背课文。

4.翻译课文。

1.①如鸣佩环 ②卷 ③为坻,为屿,为嵁,为岩。 ④青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。2.示例:见了大海的浩瀚而没有领略平原的广阔 依旧遗憾 见了平原的广阔而没有领略小溪的涓涓细流 还是遗憾

第二课时:

学习目标

1.学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法;

2.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;

3.通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴赏能力。

如何品味写景类文章的语言:

1.我们品味写景类的文章,首先要明白这些语言文字都在传达着作者的一种思想情感这一道理,然后努力透过语言文字去捕捉作者的思想情感。

2.还要讲究方法

(1)品读语言,展开联想想像。

(2)紧扣语境,赏析遣词造句。

注意以下这些特定的语境:描写对象,描写对象的特点,观察和感觉的角度,修辞方法,技巧方法等。

(3)对比探究,推敲语言表达。

(4)整体感受,领略语言风格。

1.按提示写出相应语句并加以积累。

(1)文中写水声清脆悦耳的语句: 。

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句: 。

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 。

(4)描写溪流曲折悠远的语句:____________。

(1)如鸣佩环 (2)皆若空游无所依。日光下彻,影布石上(3)佁然不动;俶尔远逝 (4)斗折蛇行,明灭可见

2.赏析文中的写景短句(至少三句)。

(1)近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

坻、屿、嵁、岩,形状各异,写出了潭的奇特可爱。

(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微,刻画精确。

(3)“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。”

特写游鱼,游鱼空游无依,实则旁衬水清。

(4)“日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。”

这几句描写游鱼的情态。“佁然”“俶尔”“翕忽”写得惟妙惟肖。“乐”字写鱼,也是写人的心境。动静结合,充分显示出游鱼的情趣,也侧面表现了小石潭水的清澈。

(5)“潭西南面望,斗折蛇行,明灭可见。”

明、灭,描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态,写得真切、形象。

(6)“其岸势犬牙差互,不可知其源。”

笔意飘渺,引人遐想,“其岸”“其源”补述出“望”的对象。

(7)“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,以其境过清,不可久居,乃记之而去。”

凄、寒、悄怆,写出了作者独特的感受。

1.列出课文的结构提纲。

(1)第一段:写发现小石潭及小石潭的景物。

第二段:写潭水清澈,游鱼活泼。

第三段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。

第四段:写作者对小石潭总的印象和感受。

第五段:记下与作者同游小石潭的人。

(2)发现小潭-西行-见竹林-听水声-伐竹取道-见石潭



潭水景物-着意写游鱼、潭水,动静结合,近处所见



小潭源流-溪水的曲折、悠远,斗折蛇行,远望之景



潭上气氛-借景写情,抒写悄怆悲凉的心绪

2.作者是怎样发现小石潭的?

明确:从小山丘向西边走一百二十步,隔着一片竹林,听见水的声音,非常悦耳,好像佩在身上的玉佩玉环相碰发出的声音一样,心中高兴而好奇,想看看究意是怎样的一片水,于是砍倒竹子,辟开一条道,这样就发现了隔着竹林的小石潭。

3.小石潭的全貌是怎样的?

明确:小石潭的全貌是:以整块石头为底,靠近岸边的部分,有的翻卷过来露出水面;四周树长得很茂密,高高低低,随风飘摇;潭水很清,有鱼儿游动。

4.“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应?

明确:这句话与上文中的“水尤清洌’相呼应。

5.作者是怎样描写潭上景物的?

明确:作者这样描写潭上景物:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”“四面竹树环合,寂寥无人。”

6.第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?

明确:写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

7.本段写景用了什么写法?

明确:用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看,而是向前走去,引导我们看到不同的景物,很像一部山水风景影片。

发现小潭:篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓

隔——闻——伐——取——见(动词准确)

8.潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

明确:清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度。太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘,真正地写出了水清。就像画家在画风的时候,用树枝飘向一边表示风一样,是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。

9.第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?

明确:抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。

10.如何理解小溪的“明灭可见”?

明确:因为小溪是那样曲折,所以望过去一段看得见,一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影,所以明亮;看不见的一段光亮就灭了。一明一灭,非常精确地写出了作者所看到的特征。

11.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

明确:幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。

12.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?

明确:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。

13.文中哪些句子写了“石”?请说明理由。

明确:文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”,“卷石底以出”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮,说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉,不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。

14.文中哪些句子写了“水”?请说明理由。

明确:往来翕忽,似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼,从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。”用形象的比喻,写出了小溪的形状。

15.文中的“动”与“静”体现在哪里?

明确:①游鱼的“怡然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。②小溪。就小溪身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇爬行那样曲折,这是流动的。用了这两个比喻,一静一动来描写小溪。

16.文中哪些地方运用了“对比”和“烘托”的手法?

明确:①为了突出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。

17.文中的“景”与“情”是如何结合的?

明确:作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声,如鸣佩环”,但却无人赏识,四周被竹围抱,其幽清无闻与自己的遭遇相同,触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不习惯。因此,他寄情山水,也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

18.文中的“镜头”与“画面”。

明确:在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很像一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个字,就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。

19.文章结尾部分感情基调为何与前不同?让人有低沉之感?

明确:了解写作背景,柳宗元是在政治上失意遭贬的情况下写这篇文章的,到了偏远的永州以后,也不能不使他心怀恐惧,这种特定的思想感情,自然要反映、渗透在他的作品之中。因此,小石潭那竹树环会的境界,别人身临其境也许会感幽美宜人,流连忘返;而对他来说则是“凑神寒骨,悄怆幽邃”,认为不可久居。《小石潭记》结尾部分的感情调子的低沉,原因就在这里。



1.用课文中的语句回答下列问题

①作者是怎样发现小石潭的?

_____________________________________________________________

②小石潭的全貌怎样的?

_____________________________________________________________

③游鱼和潭水有什么特点?

④作者是怎样描写潭上景物的?

_____________________________________________________________

2.本文的写作顺序是:发现小石潭    、      、潭中的气氛。

3.①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应,又为下文的“____________”埋下伏笔。

② 既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“________________”。

4.下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( )

A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。

C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。

D.本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

5.下列理解不正确的一项是( )

A.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。

B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。

C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。

D.作者感情随景而变,由乐而忧。

1.(1) 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。(2) 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。(3) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。(4) 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。/四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。2.潭中景物 小潭源流3.①隔篁竹 四面竹树环合,寂寥无人。②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依4.D5.B

1.阅读下列短文,回答问题:

丰乐亭记

欧阳修

修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉,掇幽芳而荫南乔木。风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民是岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。

夫宣上思德,以与民共乐,刺史之事也。遂以书名其亭焉。

1.这段文字以议论为主,写景不多,其中写四时之景的语句是:

2.从文中找出叙写“与民同乐”的语句:

3.文中说明人民能够喜获丰收、过上安定生活的原因是:

4.为什么要取亭名为“丰乐亭”?

答:

参考答案:

1.掇幽芳而荫南乔木。风霜冰雪,刻露清秀,

2.日与滁人仰而望山,俯而听泉,又幸其民是岁物之丰成,而喜与予游也。

3.幸生无事之时也

4.乐其岁物之丰成,安此丰年之乐。

2.为《小石潭记》写一篇导游词。(练笔)

各位尊敬的旅客朋友们,早上好,今天由我带领您参观一个不知名的小石潭。

大家请看身边的这个小丘,虽然小,但却是景色宜人。四周郁郁葱葱,人烟依然很稀少。

大家跟着我一起往西走。大家请闭上眼睛,知大家有没有听见什么?有些像珮与环相互碰撞的清脆声。现在请随我顺着这条小路下去,让我们来一探究竟。

现在我们所看到的小潭就是大家刚才听到的清脆声的发源地。大家可以看到,这小潭的潭底,是以一整块石头做成的,大家现在可以走近些,但小心脚下不要滑倒。这小潭的潭底有些地方已经凸出来了,就像海上的岛屿,水中的平地一样。

这个小潭里大约有一百来条鱼,因为水太清澈,所以看上去好像在空中游动,也没有什么依靠。早上阳光照到水底,鱼的影子就会映在水底的石头上,有些鱼懒得一动也不动,但有时却突然间的游走,马上又游回来,好像在跟大家开玩笑似的。

请大家顺着小潭向西南方望去,就会看到一条小溪,这条小溪便是这潭水的来源,这小溪曲曲弯弯,有时能看见有时却不能看见,因为多年水流的冲击它的两岸早已参差不齐,像犬牙一样。

这个小潭不仅谭美,周围的景色也很美。它的四面被竹子和树木层层环绕,如果一个人来到这里,就会感觉到它独有的清静,让人心旷神怡。在这里呆久了,就会感觉到它独有的魅力——让人抛去心中一切的杂念,感觉就像在仙境中一样,没有让人喘不过气的压力,没有让人头疼的事业,倍感轻松,心也静了下来,这里一切的一切都是那么美好。

我为大家介绍了这么多,不知有没有人知道这里是哪位名人笔下的景色?对了这就是“唐宋八大家”之一——柳宗元笔下的小石潭。

好了时间不早了,我们要告别这美丽的景色,到下一个景区去了。

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