小石潭记 导学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-06 手机版


学习目标

1．能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，掌握其音与义。

2．了解常见的文言句式特点，提高阅读文言文的能力。

如何翻译文言文

1．用双音词解释单音词，字字对译，不要落下任何一个实词。

2．省略句要补出所省略的部分。

3．倒装句要恢复正常语序，也就是要符合现代汉语语法规范。

4．判断句一定要翻译出“是”字，被动句一定要翻译出“被”字。

5．时间、人名、地名、官职名不翻译，照原样抄写。

1．走近作者

柳宗元（773―819），字子厚，祖籍河东（现在山西永济），故人称柳河东。生于长安（现在陕西西安），长于长安。幼敏悟。4岁时，母亲卢氏教以古赋14篇，皆能朗朗背诵。贞元9年（793），进士及第。这一时期，他在功名、仕途上都比较得意。21年（805），唐顺宗即位，33岁的柳宗元为礼部员外郎，协助王叔文等改革弊政，为反对宦官擅权、藩镇割据，做了不少于国于民有利的大事。王叔文革新集团执政不到7个月，因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位，柳宗元被贬为永州（现在湖南零陵）司马。在永州10年，艰苦生活的磨练，辛勤的创作，使他在文学上获得了卓越的成就。元和10年（815），柳宗元奉诏回京，但旋即又改贬为柳州（现在属广西）刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为柳柳州。

　　柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”之一。他的诗幽峭明净，自成一家。有《柳宗元集》45卷，附外集两卷及补遗，搜辑比较完备。

2．关于“记”和《小石潭记》

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。

3.寓情于景

即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。

１．请为下列加粗字注音：

　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝　　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人

2．根据拼音在括号里写出相应的词语：

凛 liè（　　）翠 wàn（　　）连 zhuì（　　）清 chè（　　）

3．用“/”标出下面句子的朗读节奏。

潭 中 鱼 /可 百 许 头。

4．反复诵读课文，为学习课文做准备。

1．结合语境，解释词语。

⑴　从小丘西行百二十步。　　　　（西：___________）

⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：___________）　

⑶　皆若空游无所依。　　　　　　（空：___________）

⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（斗：______蛇：______）

⑸　其岸势犬牙差互。　　　　　　（犬牙：______________）

⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　　（凄：_________寒：_____

2．结合语境，解释下列各组句子中的加点词语。

（1）以：①全石以为底（介词，用） ②卷石底以出（承接，“而”不译） ③以其境过清（介词，表原因）

（2）为：①全石以为底（动词，当“作为”讲） ②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）

（3）清： ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） ②以其境过清（形容词，冷清）

（4）差：①参差披拂（形容词，长短不一） ②其岸势犬牙差互（动词，交错）

（5）可：①潭中鱼可百许头……　（大约）②　斗折蛇行，明灭可见。（可以）③不可知其源（助动词，能够）

（6）①……皆若空游无所依。（游动）②　同游者：吴武陵… （游玩）

（7）环：①如鸣佩环 (名词，玉环) ②四面竹树环合（动词，环绕、包围）

（8）乐：①闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（以……为乐）

　　②　……似与游者相乐。　　　　　（欢乐、逗乐）

（9）其：①其岸势犬牙差互（ 指示代词，那） ②不可知其源（ 它的，指潭水的 ）③以其境过清（ 指示代词，这里）

2．古今异义。

（1）去：古义：离开 今义：前往，到某处

（2）佁然：古义：静止不动的样子 今义：痴呆或深思的样子

（3）小生：古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色

4．句式。

（1）心乐之（省略句，省略主语“吾”，应为“吾心乐之”）

（2）斗折蛇行（省略句，省略主语“溪泉”，应为“溪泉斗折蛇行”）

（3）日光下彻（省略句，省略宾语“于潭水”，应为日光下彻于潭水“）

（4）坐潭上（省略句，省略介词“于”，应为“坐于潭上”）

（5）如鸣佩环（倒装句，谓语前置，即主谓倒装，应为“如佩环鸣”）

（6）全石以为底（倒装句，宾语前置，应为“以全石为底”）

5．理解下面的短语。

①佁然不动：___________________________________

②俶尔远逝：___________________________________

③往来翕忽：

④明灭可见：

⑤凄神寒骨：

⑥悄怆幽邃：

6．翻译下面的句子。

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　译句：__________________________________________

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

译句：__________________________________________

（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

译句：__________________________________________

（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

译句：__________________________________________

（5）其岸势犬牙差互，不可知其源。

译句：__________________________________________

1．下列加粗的字注音不正确的一项是（　）

　　A．篁竹（huánɡ） 清冽（liè）

　　B．为坻（chí） 为嵁（kān）

　　C．参差（cēn　cī） 佁然（yǐ）

　　D．俶尔（shū） 翕忽（xī）

2．本文选自________，作者________，________朝人，著名文学家，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写　　 　。他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇，合称 本文是他 的第四篇。

3．《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可 　　　 ，是属于

　　　 的范畴。

4．从文中可知同游小石潭的共有　　　人。

5．判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。

①闻水声，如鸣佩环。（ ） ②皆若空游无所依。（ ）

③似与游者相乐。（ ） ④天涯若比邻。（ ）

1．D2．《永州八记》柳宗元 唐 山水游记 《永州八记》《永州八记》 3．抒情议论 散文 4．六个

5．①是②不是③不是④不是

1．按要求摘录相应的语例。

①妙用比喻写水声：

②巧用动词写潭石：

③运用排比写石底：

④精用短句写环境：

2．在画线处填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，并与画线句构成排比句。

　　怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；________________，____________________；__________________，__________。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

3．读，背课文。

4．翻译课文。

1．①如鸣佩环 ②卷 ③为坻，为屿，为嵁，为岩。 ④青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2．示例：见了大海的浩瀚而没有领略平原的广阔　依旧遗憾　见了平原的广阔而没有领略小溪的涓涓细流　还是遗憾

第二课时：

学习目标

1．学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；

2．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；

3．通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。

如何品味写景类文章的语言：

1．我们品味写景类的文章，首先要明白这些语言文字都在传达着作者的一种思想情感这一道理，然后努力透过语言文字去捕捉作者的思想情感。

2．还要讲究方法

（1）品读语言，展开联想想像。

（2）紧扣语境，赏析遣词造句。

注意以下这些特定的语境：描写对象，描写对象的特点，观察和感觉的角度，修辞方法，技巧方法等。

（3）对比探究，推敲语言表达。

（4）整体感受，领略语言风格。

1．按提示写出相应语句并加以积累。

（1）文中写水声清脆悦耳的语句： 。

（2）文中侧面描写水清澈透明的语句： 。

（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 。

（4）描写溪流曲折悠远的语句：____________。

（1）如鸣佩环 （2）皆若空游无所依。日光下彻，影布石上（3）佁然不动；俶尔远逝 （4）斗折蛇行，明灭可见

2．赏析文中的写景短句（至少三句）。

（1）近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

坻、屿、嵁、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。

（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精确。

（3）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”

特写游鱼，游鱼空游无依，实则旁衬水清。

（4）“日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”

这几句描写游鱼的情态。“佁然”“俶尔”“翕忽”写得惟妙惟肖。“乐”字写鱼，也是写人的心境。动静结合，充分显示出游鱼的情趣，也侧面表现了小石潭水的清澈。

（5）“潭西南面望，斗折蛇行，明灭可见。”

明、灭，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。

（6）“其岸势犬牙差互，不可知其源。”

笔意飘渺，引人遐想，“其岸”“其源”补述出“望”的对象。

（7）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。”

凄、寒、悄怆，写出了作者独特的感受。

1．列出课文的结构提纲。

（1）第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。

第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。

第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。

第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。

第五段：记下与作者同游小石潭的人。

（2）发现小潭-西行-见竹林-听水声-伐竹取道-见石潭

↓

潭水景物-着意写游鱼、潭水，动静结合，近处所见

↓

小潭源流-溪水的曲折、悠远，斗折蛇行，远望之景

↓

潭上气氛-借景写情，抒写悄怆悲凉的心绪

2．作者是怎样发现小石潭的？

明确：从小山丘向西边走一百二十步，隔着一片竹林，听见水的声音，非常悦耳，好像佩在身上的玉佩玉环相碰发出的声音一样，心中高兴而好奇，想看看究意是怎样的一片水，于是砍倒竹子，辟开一条道，这样就发现了隔着竹林的小石潭。

3．小石潭的全貌是怎样的？

明确：小石潭的全貌是：以整块石头为底，靠近岸边的部分，有的翻卷过来露出水面；四周树长得很茂密，高高低低，随风飘摇；潭水很清，有鱼儿游动。

4．“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应？

明确：这句话与上文中的“水尤清洌’相呼应。

5．作者是怎样描写潭上景物的？

明确：作者这样描写潭上景物：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”“四面竹树环合，寂寥无人。”

6．第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

7．本段写景用了什么写法?

明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。

发现小潭：篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓

隔——闻——伐——取——见（动词准确）

8．潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。

9．第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?

明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

10．如何理解小溪的“明灭可见”?

明确：因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。

11．第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。

12．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?

明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

13．文中哪些句子写了“石”？请说明理由。

明确：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。

14．文中哪些句子写了“水”？请说明理由。

明确：往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比喻，写出了小溪的形状。

15．文中的“动”与“静”体现在哪里？

明确：①游鱼的“怡然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。②小溪。就小溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。

16．文中哪些地方运用了“对比”和“烘托”的手法？

明确：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

17．文中的“景”与“情”是如何结合的？

明确：作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

18．文中的“镜头”与“画面”。

明确：在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很像一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。

19．文章结尾部分感情基调为何与前不同？让人有低沉之感？

明确：了解写作背景，柳宗元是在政治上失意遭贬的情况下写这篇文章的，到了偏远的永州以后，也不能不使他心怀恐惧，这种特定的思想感情，自然要反映、渗透在他的作品之中。因此，小石潭那竹树环会的境界，别人身临其境也许会感幽美宜人，流连忘返；而对他来说则是“凑神寒骨，悄怆幽邃”，认为不可久居。《小石潭记》结尾部分的感情调子的低沉，原因就在这里。



1．用课文中的语句回答下列问题

①作者是怎样发现小石潭的？

_____________________________________________________________

②小石潭的全貌怎样的？

_____________________________________________________________

③游鱼和潭水有什么特点？

④作者是怎样描写潭上景物的？

_____________________________________________________________

2．本文的写作顺序是：发现小石潭　　　　、　　　　 　、潭中的气氛。

3．①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。

②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。

4．下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )

A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

5．下列理解不正确的一项是（ ）

A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。

B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。

C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。

D．作者感情随景而变，由乐而忧。

1．(1) 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。(2) 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。(3) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(4) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2．潭中景物 小潭源流3．①隔篁竹　四面竹树环合，寂寥无人。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依4．D5．B

1．阅读下列短文，回答问题：

丰乐亭记

欧阳修

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫南乔木。风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民是岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上思德，以与民共乐，刺史之事也。遂以书名其亭焉。

1．这段文字以议论为主，写景不多，其中写四时之景的语句是：

2．从文中找出叙写“与民同乐”的语句：

3．文中说明人民能够喜获丰收、过上安定生活的原因是：

4．为什么要取亭名为“丰乐亭”？

答：

参考答案：

1．掇幽芳而荫南乔木。风霜冰雪，刻露清秀，

2．日与滁人仰而望山，俯而听泉，又幸其民是岁物之丰成，而喜与予游也。

3．幸生无事之时也

4．乐其岁物之丰成，安此丰年之乐。

2．为《小石潭记》写一篇导游词。（练笔）

各位尊敬的旅客朋友们，早上好，今天由我带领您参观一个不知名的小石潭。

大家请看身边的这个小丘，虽然小，但却是景色宜人。四周郁郁葱葱，人烟依然很稀少。

大家跟着我一起往西走。大家请闭上眼睛，知大家有没有听见什么？有些像珮与环相互碰撞的清脆声。现在请随我顺着这条小路下去，让我们来一探究竟。

现在我们所看到的小潭就是大家刚才听到的清脆声的发源地。大家可以看到，这小潭的潭底，是以一整块石头做成的，大家现在可以走近些，但小心脚下不要滑倒。这小潭的潭底有些地方已经凸出来了，就像海上的岛屿，水中的平地一样。

这个小潭里大约有一百来条鱼，因为水太清澈，所以看上去好像在空中游动，也没有什么依靠。早上阳光照到水底，鱼的影子就会映在水底的石头上，有些鱼懒得一动也不动，但有时却突然间的游走，马上又游回来，好像在跟大家开玩笑似的。

请大家顺着小潭向西南方望去，就会看到一条小溪，这条小溪便是这潭水的来源，这小溪曲曲弯弯，有时能看见有时却不能看见，因为多年水流的冲击它的两岸早已参差不齐，像犬牙一样。

这个小潭不仅谭美，周围的景色也很美。它的四面被竹子和树木层层环绕，如果一个人来到这里，就会感觉到它独有的清静，让人心旷神怡。在这里呆久了，就会感觉到它独有的魅力——让人抛去心中一切的杂念，感觉就像在仙境中一样，没有让人喘不过气的压力，没有让人头疼的事业，倍感轻松，心也静了下来，这里一切的一切都是那么美好。

我为大家介绍了这么多，不知有没有人知道这里是哪位名人笔下的景色？对了这就是“唐宋八大家”之一——柳宗元笔下的小石潭。

好了时间不早了，我们要告别这美丽的景色，到下一个景区去了。

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