| 《散步》教学设计 (人教版七年级上册) |
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课题：散步 【学习目标】 1. 能够通过细节描写，把握文章中的四个人物的形象。（重点） 2. 学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。（难点） 3. 结合文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备 莫怀戚，重庆作家。他的散文散文精美，玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富。 2.初读课文，扫除文字障碍 （1）给下列加点字注音。 亲戚（qīn ·qi ） 波光粼粼( lín ) 分歧( qí ) 酷冬（ kù） 霎时（ shà ） 熬过（ áo ） 桑树（ sāng ） 嫩芽（ nèn ） （2） 根据解释写出词语。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 3.整体感知 （1）散步中发生了什么？ 发生了分歧：—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （2）“我”要如何解决呢？ 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 （3）最后是如何选择的呢？ 最后走了小路，在不好走的地方，“我”背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 【预习检测】小组自测预习导学2 【课堂探究】 1.研读课文，把握人物性格。 在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。 “我”---孝顺温和 母亲——温和慈爱 儿子----聪明伶俐 妻子——温柔贤惠 2.赏析句子，体会思想情感。 (1) 她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。 句式整齐、对称，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣，写出了慈母孝子之间爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨。 (2)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西──生命。 这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。 (3)一霎时，我感到了责任的重大。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。从这句话可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。 3.教师小结。 这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。 【拓展延伸】 1. 看到或听到过哪些尊敬老人，孝敬父母的事？ 2. 想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？（二选一） 【随堂检测】完成课后练习二。 【布置作业】 1.完成校本作业。 2.谨记以下尊老爱幼的名言： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。（庄子） 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。（李密） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 子孝父心宽。（陈元靓） 曾钧 |
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