《羚羊木雕》导学案

中学语文教学资源网语文教案导学案 2016-09-05 手机版


学习目标:

1、知识目标:运用多种方法阅读课文,重视阅读理解能力的培养,欣赏人物形象。

2、能力目标:联系生活,学会与 父母、他人沟通,建立理解和信任的关系。

3、思想目标:理解人物思想,正确处理父母、朋友之间的关系。

【学习重点】

学习重点:1、分角色 朗读课文,把握人物个性化语言。

学习难点:2、体会文中的情感,树立正确的父母观和子女观,建立理解和信任的关系 。

学习方法:分角色朗读、圈点勾画、探究

课时安排:2 课时

学习过程:

【课前预习】

1、作者介绍

张之路,1945作者年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的 有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》。

2、 给加点字注音。

羚( )羊 伤疤( ) 怦( )怦 兜( )里 树杈( ) 脸颊 ( ) 寒战( ) 攥( )着 逮( )着玩儿

3. 根据意思写成语

①久久地注视着一个地方。( )

②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( )

③完全不放在心上。( )

④说话时的声音和脸色都非常严肃。( )

4.记叙的顺序有_________ 、_________ 、_________。

【思考探究】

5.读课文(分角色、速读、),把握人物个性化语言,理解情节及人物。试着完成下列各题。

(1) 根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括:

情节 妈妈追查、逼迫→爸爸_________ →插叙回忆 → 我 _________

起因:“我” 送木雕(插叙交待 )。

经过:要收回(原因是 )。

结局:收回(不好)。

(2). 速读课文,找出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你 认为这些人物有何特点?并用“××是×× 的人”来回答。

a.妈妈是一个 __________________ 的人。

b.爸爸是一个 __________________的人。

c.万芳妈是一个 __________________ 的人。

d.奶奶是一个 __________________的人。

e.万芳是一个__________________的人。

f.“我”是一 __________________ 的人。

6.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描写?在文中起什么作用?

【拓展延伸】

7.如果遇到“我”那样的伤心事,你会怎么处理?

【板书设计】

羚羊木雕 “我” 重义轻财

万芳

爸爸 冲突——沟通

妈妈 重财轻义

默写课后 “读一读 写一写”

【课堂测试】(满分100分,10分钟完成)

整体感知课文,想想:围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事,表现了几种不同的态度和情感?

课文中有一段关于“我”与万芳间友谊历史和交往的叙述,从这段文字中,表现出万芳的什么性格特点?这段文字去掉行吗?为什么?

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