《羚羊木雕》导学案 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-05 手机版 | ||||
学习目标: 1、知识目标:运用多种方法阅读课文,重视阅读理解能力的培养,欣赏人物形象。 2、能力目标:联系生活,学会与 父母、他人沟通,建立理解和信任的关系。 3、思想目标:理解人物思想,正确处理父母、朋友之间的关系。 【学习重点】 学习重点:1、分角色 朗读课文,把握人物个性化语言。 学习难点:2、体会文中的情感,树立正确的父母观和子女观,建立理解和信任的关系 。 学习方法:分角色朗读、圈点勾画、探究 课时安排:2 课时 学习过程: 【课前预习】 1、作者介绍 张之路,1945作者年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的 有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》。 2、 给加点字注音。 羚( )羊 伤疤( ) 怦( )怦 兜( )里 树杈( ) 脸颊 ( ) 寒战( ) 攥( )着 逮( )着玩儿 3. 根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。( ) ②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( ) ③完全不放在心上。( ) ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( ) 4.记叙的顺序有_________ 、_________ 、_________。 【思考探究】 5.读课文(分角色、速读、),把握人物个性化语言,理解情节及人物。试着完成下列各题。 (1) 根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括: 情节 妈妈追查、逼迫→爸爸_________ →插叙回忆 → 我 _________ 起因:“我” 送木雕(插叙交待 )。 经过:要收回(原因是 )。 结局:收回(不好)。 (2). 速读课文,找出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你 认为这些人物有何特点?并用“××是×× 的人”来回答。 a.妈妈是一个 __________________ 的人。 b.爸爸是一个 __________________的人。 c.万芳妈是一个 __________________ 的人。 d.奶奶是一个 __________________的人。 e.万芳是一个__________________的人。 f.“我”是一 __________________ 的人。 6.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描写?在文中起什么作用? 【拓展延伸】 7.如果遇到“我”那样的伤心事,你会怎么处理? 【板书设计】 羚羊木雕 “我” 重义轻财 万芳 爸爸 冲突——沟通 妈妈 重财轻义 默写课后 “读一读 写一写” 【课堂测试】(满分100分,10分钟完成) 整体感知课文,想想:围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事,表现了几种不同的态度和情感? 课文中有一段关于“我”与万芳间友谊历史和交往的叙述,从这段文字中,表现出万芳的什么性格特点?这段文字去掉行吗?为什么? |
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