《散步》导学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-05 手机版


学习目标：

1、理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。

2、欣赏优美的语言，体会景物描写及其作用。

3、学习课文以小见大的写法。

学习过程：

收集有关 作者资料，简介作者。

将你学习中遇到的问题写下来与同学讨论。

课前热身：给下列加点字注音。

亲戚（ ） 波光粼粼 ( ) 分歧 ( ) 酷 冬 （ ）

霎时（ ） 熬 过 （ ） 桑树（ ） 嫩 芽 （ ）

朗读课文，整体感知

A、散步 的人有：

B、散步的地点是：

C、散步的季节是 ：　　　

D、散步的过程中发生了__________ （用原文中的一个词来回答）

E 、本文的感情线索是__________；叙事线索是__________ 。

三、细读品味，合作探究（再读课文）

1、合作探究，把握课文中心事件和人物。

A:文章写了一件什么事，让一个平凡的家庭如此和美？

B:你最喜欢文中哪个人物？为什么喜欢？（用一个词来概括人物的特点）

2、细读品味，感受 亲情之美。

从词语的运用和表达的感情方面品味：

“我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”

从句式和表达的感情方面去品味下面5个句子。

1. 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

2. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

3．母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小 路有意思。

4. 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

5. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很 胖，毕竟幼小，自然也轻。

四、 通读全文，互动探究

1、看似不起眼的小事， 却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了哪些道理？

2、你怎样理解“我和妻 子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”

3.本文叙述的是初 春时节一家三代在田野上散步的事景物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪些景物？有何 作用？

4、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图是什么？

五、用自己的话来小结课文的内容。

当堂练习：

A：给下列加点的字注音。

酷冬（ ） 熬过（ ） 挺不住（ ）

分歧（ ） 霎时（ ） 水波粼粼（ ）

B：读课文6—8自然段 ，完成下列问题。

1、第六自然段中“强壮”、“高大”应如何理解？

2、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是什么？

后来“我”决定委屈儿子的原因是什么？

4、第7段第二句属于什么描写？在文中有什么作用？

5、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表达了怎样的意思？

C：迁移应用

请以亲情为主题，写一段温馨的话语。

家是 __________________________________________________

亲情是 _______________________________________________________。

D、亲情体验

1、 回家后，请为你的父母做一件事，比如说捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步。

2、记住父母的生日，记得在他们生日时，送上你最真挚的祝福。

3、写封信给你的父母，说说自己的心里话,让他们感受到你的爱。

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