《荷叶母亲》教学设计 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-09-03 手机版 | ||||
丹东七中 于德伟 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、体味作者的思想感情。 3、联系生活,细致深入的体味母爱,并能表达出来。 教学重点 体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌。 教学难点 联系生活,细致深入地体味亲情之爱,并能用自己的语言表达出来。 教学方法 1、朗读教学法。借朗读传情,活现作品情感。朗读形式多样,个体大声朗读,学生示范朗读、教师示范朗读、听读磁带等。 2、自主、合作、探究。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 学生分成八个小组 教学设计 一、课前展示(8——10分钟)——激发学生学习兴趣 1、主持人出题,每组派代表展示作者简介,重点字的注音,重点词语的解释。 学生展示: 作者:冰心(1900~1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心的著作丰富,小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等,散文有《笑》《往事》等,诗集有《繁星》《春水》等。 字词:并蒂 瑞 菡萏(hàndàn)徘徊(páihuái)欹(qī)斜 荫蔽:遮蔽。 2、其他学生回答主持人出的口答题(上节课的内容和本节课的词语解释) 3、主持人总结活动。 4、教师小结课前展示环节:看来同学们回去都做好了预习,表现的很好,希望能够再接再厉。 5、导入新课: 下面请大家闭上眼睛,用心去倾听这首歌曲《烛光里的妈妈》。 母亲为了子女“黑发泛起了白霜”,“腰身倦的不再挺拔”。是啊,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。 母爱是线,编织着我们的梦想; 母爱如灯,照亮我们前行的路; 母爱似水,滋润着我们的心田…… 然而,冰心笔下的《荷叶母亲》又能悟出母爱是什么呢?(板书课题)今天我们就一起来学习这一课。 6、出示目标。 二、小组研讨(10——15分钟)——深入感知课文,培养学生团结协作竞争意识。 1、播放录音朗读课文,引导学生认真听读。注意朗读的节奏,重音,速度,字音和感情。 2、教师指名朗读,学生练读,其他学生评价,教师简单评价。 3、小组研讨下列问题: (1)、本文的描写对象是什么?主要写什么情景?文中写到作者几次看红莲,当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样? 请找出变化过程。 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 红莲 心境 (2)、课文重点写莲花,为什么要写与祖父赏莲? (3)、找出文章的主旨句,并说一说这一句在文中有什么作用? 并深入研讨这句话,进一步讨论下列问题: a. “心中的雨点”指什么? b.如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?” c. 这一句在文章中有什么作用? d、看看抒发了诗人怎样的思想感情? 学生小组讨论,圈点,标记,教师巡视。 派代表发言,其他组补充,师适当点评。导入下一步。 三、达标训练(10——15分钟)——检测学生学习成果 a) 文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系? 学生畅所欲言,师小结:借景抒情——诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发。 b) 荷叶护红莲不求些许回报,母亲养育子女不存半点私心,这就是人间最纯洁最美丽的真爱。那么,我们的母亲又是怎么关心我们,爱护我们的呢?请大家说一说。 学生畅所欲言,师简单评价。 c) 母亲为了我们付出了那么多,我们是不是应该唱响对母亲的赞歌呢?我们又想对母亲说点什么,做点什么呢?大家可以参考以下选项来表达自己对母亲的爱! A 吟一吟:如果你爱好吟诗,可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。 B 唱一唱:如果你热衷歌唱,可以唱一首与文章情感类似的歌曲 C 写一写:如果你擅长写作,请你按照“假如我变成了——,我要——”的句式,表达对你对母亲的感恩之情吧。 例:假如我变成了一朵小小的白云,我要紧紧跟随着妈妈,是妈妈不管走到哪儿,都免收烈日无情的炙烤 学生完成,教师适当点拨,评价。 教师小结:本文通过雨打红莲,荷叶护莲的场景,联想到母亲对子女的呵护和关爱,表现了温馨感人的母亲。 4、检测题: (1)、根据拼音写汉字并解释该次。 (hàn dàn) (qī) 斜 (2)、填空: 《荷叶 母亲》借——赞美——,运用了————————的写法,抒发了诗人对母亲的——————————之情 四、完成作业(5——10分钟)——总结,巩固学生学习成果 1、总结:让我们感受父爱,承载母爱幸福地成长。感恩父母!回报父母!但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时,能看到父母欣慰的笑容! 2、作业: (1)、回家为母亲做一件事,表达自己对母亲的爱。 (2)、继续搜集表达母爱的诗文,回来给大家朗诵。 (3)、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》,吟诵其中表达母爱的诗篇。 (4)、读下面这首小诗,补写第二节的空缺内容使之雨一、三两节保持连贯。 小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜 ——————————————————— 长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。 五、板书设计: 雷雨到来之前的红莲 烦 闷 雨打红莲 不适意 荷叶 遮蔽 红莲 不宁的心绪散尽 象 征 母亲无私爱护子女 借景抒情 情景交融 |
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