《论语》十二章教学设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-06 手机版


设计人 于秀萍 审核人 张凤芹

第一课时

教学目标

1.学习重点文言词语，培养 学生阅读理解文言文的能力。

2.能流畅地朗读课 文、背诵课文。能用现代汉语翻译课文。

3.学习古人端正学习态度，树立正确的学习态 度和学习方法。

教学重难点：

掌握 常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

学法指导：自主、朗读、合作、探究

教具准备：多媒体

教学过程：

导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十二则》。

一、检查预习

1．注音 ：说 愠 省 逾 罔 殆

2．解释重点词语。时习： 愠： 信： 传： 立： 天命： 耳顺：

3．了解作者：孔子， 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲 阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一。

二、自主学习 读注释翻译前六章

三、问题导学

课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？

学习方法：学而时习之。传不习乎，温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思。

学习态度：人不堪其忧，回也不改其乐。三人行，必有我师焉 。知之为知之，不知为 不知。逝者如斯夫，不舍昼夜。

四、达标训练

《论语》是一部语录体散文集,是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《中庸》《 孟子 》《大学》合称为“四书”。

孔子,名丘,字仲尼,儒家学派创始人,思想核 心是仁,开私人讲学的风气,传说有弟子三千人,身通六艺者七十二人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。

第二课时

教学目标：

1.学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。

2.能流畅地朗读课文、背诵课文。能用现代汉语翻译课文。

3.学习古人端正学习态度，树立正确的学习态度和学习方法。

教学重难点：

掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文 。

学法指导：自主、朗读、合作、探究

教具准备：多媒体

教学过程：

导入：今天接着学习《< 论语>十二章》,学习之前先背诵一 下前六章。

一、检查预习：

1）注音

箪 堪 肱 笃 论

2）重点词语

川： 乐（之者）：

曲肱： 于我 如：

焉： 斯 ： 笃：

二、自主学习：

读注释翻译全文，分组提出疑难语句， 供师生当堂解决。

三、问题导学

1．课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方 法的？

学习态度：人不堪其忧，回也不改其乐；知之者不如好知者，好之者不如乐 知者；三人行，必有我师焉；逝者如斯夫，不舍昼夜

学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问而近思。

2．“而”字是个连词，它的基本 用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？

学而时习之 然后，表示承接

人不知而不愠 却，但是；表示转折

温故而知新 从而，表示承接

学而不思则罔 却，但是；表示转折

思而不学则殆 却，但是；表示转折

3．联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？

一国的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫改变的。对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。

三、达标训练：

1．出自《论语》十二章的成语有好几个，你们找到了几个？

不亦乐乎、温故知新、三人行必有我师、择善而从、不惑 之年、随心所欲、箪食瓢饮、富贵浮云、逝者如斯、而立之年、耳顺之年、匹夫不可夺志。

2．翻译句子:1）学而不思则罔，思而不学则怠。

2）博学而笃志 ，切问而近思。

四、拓展延伸：

搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。

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