周处 教案教学设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-08-25 手机版


教学目标：

1、利用注释、工具书，基本把握故事内容，积累重要文言字 词和特殊句式。

2、反复诵读、圈画关键词句，把握文章脉络，感悟本文剪裁得体，详略得当的写作技巧。

3、让学生从周处的生活经历中体味勇于改过自新的可贵。

教学重点与难点：

1、重点：积累重点文言词句，懂得闻过即改的可贵。

2、难点：感悟本文剪裁得体，详略得当的写作技巧。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习

上一篇文言文默写反馈 。

二、齐读课文

周处 三横 说 蛟 蹉跎 更相庆 彰 耶

三、复习词语解释和句子翻译：

（一）字词解释：

1、周处年少时2、为乡里所患

3、并皆暴犯百姓

4、义兴人谓为三横5、而处尤剧

6、或说处杀虎斩蛟

7、实翼三横唯余其一

8、蛟或浮或没9、处与之俱

10、竟杀蛟而出 11、始知为人情所患

12、乃入吴寻二陆 13、具以情告14、何忧令名不彰邪15、处遂改励

（二）句子翻译

1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。

2、义兴人谓为三横，而处尤剧。

3、或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。

4、蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。

5、经三日 三夜，乡里皆谓已死，更相庆。

6、竟杀蛟而出，闻 里人相庆，始知为人情所患，有自改意。

7、具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。

8、清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。”

9、且人患 志之不立，何忧令名不彰邪？

10、处遂改励，终为忠臣。

四、内容理解

1、在乡里人的眼里，周处是个怎样的人？请用原文回答。

（凶强侠气，祸害，是三横之一 。）

2、 周处家乡的老百姓把周处与蛟、虎并称为“三害”，这说明了什么？这样写有什么作用？

（老百姓对他恨之入骨 ，为他下文杀死二害也得不到乡人 谅解埋下伏笔。）

3、周处杀虎击蛟三日未归，乡人的反映如何？（“乡人更相庆”）

4、“乡人更相庆”，这又说明什么？

（周处是三害中的首害，现在三 害全部 死了，老百姓感到高兴，反映出老百姓对他恨之入骨。为下文周处的深刻反思埋下伏笔。

5、、此时，周处的 心理如何？他有怎样的举动？

（始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。）

6、周处为什么“寻二陆”？

（ 知道为人情所患：有自改意。但是信心不足，希望得到贤人的帮助）

7、怎样看待周处的“凶强侠气”？ 你是怎样评价周处这个人物的？

1） 斩杀蛟和虎：勇猛、武艺高强

2） 知道为人情所患：有自改意

3） 入吴寻二陆：虚心接受，知错就改

8、你从周处这个故事中获得什么启示呢？

（知错就改，善莫大焉）

五、评讲练习

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