《石钟山记》导学案 (人教版高二上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-08-23 手机版


学习目标:

1、掌握重点文言基础知识。

2、了解课文综合运用多种表达方式表现中心的写法。

3、学习苏轼质疑和探究精神，理解认识事物的真相必须目见耳闻，切忌主观臆断的道理。

学习重点：

掌握重点文言基础知识。

学习难点：

1、文字疏通、词类活用现象。             

2、学习苏轼质疑和探究精神，理解认识事物的真相必须目见耳闻，切忌主观臆断的道理。           

学习过程：

                              课前预习案

一、知识链接　　

1、走进作者  　　

①苏轼（1037-1101）：字       ，号          ，四川眉山人，北宋著名                  ，谥号         ，“唐宋八大家”之一。因反对王安石变法，以作诗“谤讪朝廷”罪（宋神宗元丰二年即1079年，苏轼因“乌台诗案”入狱。这一年，谏官李定、舒亶、何定臣三人，摘出苏轼的一些讽刺新法的诗句，加以弹劾，苏轼被捕入狱，年底得释，贬官黄州，任团练副使）贬谪黄州。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。

②其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格，少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵，但也有些作品表现出保守的政治观点和消极情绪；其词开        一派，与          合称“苏辛”；擅长行书、楷书，能画竹，也喜作枯木怪石。  

2、“三苏”：                             

3、“唐宋八大家”：                                                     .

4、记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、状物、写景、写人来抒发作者的感情和见解。

二、关于石钟山得名由来的三种说法

1、风水声如钟

由于山体是由石灰岩构成的，在各种水的冲刷溶蚀下，山的下部临水处的表面形成许多缝隙洞穴，当水位处在一定高度又有适当的风力和相应的风向时，缝隙洞穴就会与“风水相吞吐”，发出敲钟一样的声音。北魏郦道元和北宋苏轼就是持这种因风水声而得名的说法。但这种声音要水位、风力和风向诸条件都适合才会发生，不是随时随地都能听到。

2、石声如钟

山石，特别是溶洞地区的石钟乳、石笋、石柱等，用槌敲打，是会发音的。所谓“南声函胡”是没有形成岩溶洞穴的岩石发出的声音，“北音清越”是洞穴岩石的发音，或碳酸盐再沉淀时形成的形态奇特的岩石敲击时发出的声音。唐代李渤就持这种因石声得名的说法，近人也有支持这种说法的。

3、山形如钟

石钟山下部的山体，由于地下水和江硝水的冲刷溶蚀，形成溶洞。《石钟山志》记载：“上钟崖和下钟崖，其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”明清时就有人持这种以形得名的说法了。不过江湖水位的季节变化和年变化比较大，高低相差达十几米，只有水位非常低时，人们才能进入洞，从内部领略“覆钟”的形象。

三、基础知识（给加点的字注音）

彭蠡之口（    ）  钟磬（    ）  桴（    ）止响腾   硿硿焉（    ）            栖鹘（    ）       磔磔（    ）云霄（    ）  鹳鹤（    ）    罅隙（    ）                     

噌吰（    ）（    ）    窾坎（    ）     镗鞳（    ）（    ）之声

 汝识（    ）之乎      无射钟（    ）   臆断（    ）   郦元（    ）

铿然（     ） 至莫夜月明（      ）

四、结合文中注释疏通文意

                           课上学习案

                           第一课时

一、朗读第一段，学习字词句知识。

1、解释句中加点词。

①彭蠡之口有石钟山焉（              ）

②郦元以为下（      ）临（     ）深潭

③微风鼓（              ）浪，水石相搏 （            ）

④声如洪钟（             ）

⑤虽（          ）大风浪不能鸣（                    ）也

⑥至唐李渤始（    ）访（      ）其遗（          ）踪

⑦得双石于潭上（               ）

⑧南声函胡（          ），北音清越（       ），桴止响（     ）腾（    ），余韵（      ）徐歇

⑨自以为得之矣（            ）

⑩而此独以钟名（               ）

2、一词多义

⑴之

①蠡之口有石钟山焉

② 人常疑之（                      ）

③扣而聆之（                             ）

④自以为得之矣（                           ）

⑤余尤疑之（                   ）

⑥石之铿然有声者（                              ）

⑵是

①是说也

②然是说也

③所在皆是也

⑶以

①今以钟磬置水中

②此独以钟名

⑷而

①而况石乎

②扣而聆之

③而此独以钟名

⑸得

①得双石于潭上

②自以为得之矣

3、词类活用

①微风鼓浪

②大风浪不能鸣也

③而此独以钟名

4、偏义复词（找出文段中的偏义复词）

偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬的词。

①钟磬：偏“钟”。（磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。）

②昼夜勤作息

③便可白公姥

5、文言句式（先翻译后判断）

(1)、今以钟磬置水中

(2)、虽大风浪不能鸣也

(3)、得双石于潭上

(4)、石之铿然有声者，所在皆是也

6、通假字

南声函胡

二、根据文章内容，回答下列问题：

1、《水经》是谁的作品？是一部什么书？

答：    

2、郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么看法？作者是怎样质疑的？

三、学生展示。

【课堂测评】

1、苏轼，字       ，号        ，宋代著名           。其散文与       并称“欧苏”，其诗与         并称“苏黄”，其词与       并称“苏辛”，

是          词派的创始人。

2、补出下列句中省略的词。

①今以钟磬置（    ）水中

②（     ）自以为得之矣

第二课时

【预习导学】

1、找出第二段中的通假字。

至莫夜月明（                 ）

2、朗读并翻译第二段。

【合作探究】

一、朗读第二段，学习字词句知识。

1、解释句中加点词。

①余自（      ）齐安舟行适（           ）临汝

②而长子迈将赴（              ）饶之德兴尉   

③得（                 ）观所谓石钟者

④硿硿（              ）焉

⑤余固（             ）笑而不信也                

⑥森（                  ）然欲搏人

⑦磔磔云霄间（                            ）

⑧或（          ）曰此鹳鹤也

⑨则上下皆石穴罅（         ），不知其浅深（                        ）

⑩有大石当（             ）中流

（11）空中而多窍（                 ）

（12）古之人不余欺（                ）也

2、一词多义

⑴而

①而长子迈将赴饶之德兴尉

②而山上栖鶻

③而大声发于水上

④徐而察之

⑤涵淡澎湃而为此也

⑥空中而多窍

⑵之

①送之至湖口

②徐而察之

③窾坎镗鞳之声

④汝识之乎

⑤周景王之无射也

⑥魏庄子之歌钟也

⑦古之人不余欺也

⑶因

①因得观所谓石钟者）

②因笑谓迈曰

⑷于

①于乱石间择其一二扣之

②有若老人咳且笑于山谷中者

③大声发于水上

⑸舟

①余自齐安舟行适临汝

②舟回至两山间

⑹焉

①硿硿焉

②如乐作焉

3、词类活用

①余自齐安舟行适临汝

②石侧立千尺

4、古今异义    古义：

①余方心动欲还

               今义：

             古义           

①空中而多窍  

             今义

5、偏义复词（找出文段中的偏义复词）

例如：钟鼓、浅深

6、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式。

（1)又有若老人咳且笑于山谷中者

（2）或曰此鹳鹤也

 (3)大声发于水上

(4)噌吰者，周景王之无射也

(5)窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也

(6)古之人不余欺也

7、找出语句中通假字

（1）至莫夜月明

二、根据文段内容，回答下列问题：

1、作者参观石钟山的缘由是什么？

2、作者是怎样才有了独到发现的？

3、作者的独到发现是什么？

4、第2段描写月夜石钟山绝壁下的情景有什么作用？作者对石钟山得名由来有怎样的看法？

4、第二段在文中的作用是什么？

5、文段写了作者的两次“笑”，你能说说他当时的心理吗？

⑴“余固笑而不信也”句中“笑”

⑵“因笑谓迈曰”句中“笑”

                              第三课时

【预习导学】

朗读并翻译第三段。

【合作探究】

一、朗读第二段，并疏通文意，掌握字词句知识。

1、解释下列句中加点词。

①殆与余同（        ）

②而言之不详（           ）

③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（          ）

④故莫能知（                   ）

⑤而渔工水师虽知而不能言（                   ）

⑥而陋者乃以斧斤考击而求之（                     ）

⑦余是以记之（                  ）

⑧此世所以不传也（                     ）

2、一词多义

⑴而

①而臆断其有无

②而言之不详

③而渔工水师虽知而不能言

④而陋者乃以斧斤考击而求之

⑤而笑李渤之陋也

⑵之

①郦元之所见闻

②而陋者乃以斧斤考击而求之

③余是以记之

④而笑李渤之陋也

3、词类活用

①事不目见耳闻，而臆断其有无

②大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下

4、古今异义

                  古义：

①此世所以不传也

                  今义：

古义：

②自以为得其实

                今义：

 

5、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式

（1）此世所以不传也

（2）余是以记之

二、根据文段内容，回答下列问题：

1、作者游石钟山后，有何心得或感想？

2、在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？

3、作者对郦道元、李渤说法各持什么态度？

4、学完全文后，我们该如何看待苏轼的见解和做法？

三、学生展示。

【课堂测评】

1、下列句中加点词解释有误的一项是（     ）

A．始访其遗踪    （访，寻访）

B．余自齐安舟行适临汝    （舟，坐船；适，到）

C．至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下    （莫，通“暮”）

D．郦元之所见闻，殆与余同　　（殆，几乎）

2．下列句中加点词的解释不正确的一项是（      ）

A．下临深潭，微风鼓浪  （鼓，鼓动，动词，这里有“激起”的意思。）

B．至唐李渤始访其遗踪  （遗，读yí，遗留的，形容词）

C．汝识之乎  （识，认识）

D．余固笑而不信也   （固，副词，只，本来）

3．下列各句中加点的“而”字表示的关系不相同的一项是（　   ）

A．殆与余同，而言之不详

B．渔工水师虽知而不能言

C．而陋者乃以斧斤考击而求之

D．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也

4．选出下面加点词语的意义与现代汉语意义基本相同的一项（     　）

A．郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟

B．空中而多窍

C．而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也

D．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实

                           

                           课后达标案 

（一）填空

1、被称为“唐宋八大家”的宋代文学家有       、         、       、苏辙，王安石、曾巩。 

2、《石钟山记》选自         ，作者      ，字子瞻，号        ，       （时期）文学家。 

3、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，         ；而渔工水师虽知而不能言。             。 

4、余是以记之，                   ，                         。 

5、事不目见耳闻，                ，可乎？

（二）重点语句翻译

1、虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 

2、石之铿然有声者，所在皆是也

3、余自齐安舟行适临汝

4、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 

杨燕

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