《我的叔叔于勒》教学设计(第一课时) (语文版七年级上册) |
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一、学习目标:从小说三要素入手,把握小说的主题,理解作者的写作意图。(幻灯出示) 二、导入新课:题解、简介作者。 三、检查预习: 1、指名学生板演生字新词。 2、指名学生口头回答小说的主要人物(称呼和名字)、次要人物。 四、合作探究 (一)分目标1:了解故事情节,感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。 1、用“______于勒”的动宾短语,分别给小说的开端、发展、高潮、结局等四个阶段列一个小标题。 2、菲利普夫妇为什么要盼于勒?见到于勒后又为什么躲呢?这前后的态度的变化说明了什么? (二)分目标2:分析人物形象,揣摩人物性格,感悟小说主题。 1、作者在小说中精心设置了20个称呼,有赞叹的,有斥骂的,有同情的,从而表达出不同人物在不同时期对于勒的不同感情,揭示出小说的主题。 (1)请同学们根据遇到于勒的前后为界限,在文中找出人们对他的称呼究竟有哪些? (2)于勒来信前对他的称呼是斥骂的,来信后则是赞叹,而真的遇到后又是怨恨加斥骂的,为什么会有如此大的变化? (3)遇到于勒时,菲利普夫妇与儿子若瑟夫对于勒的不同称呼,在文中起什么作用? (4)船长斥骂于勒为“法国老流氓”,对小说的主题有作用吗? 2、从菲利普夫妇的神态、语言、动作等方面入手,揣摩人物性格,感悟小说主题。 (1)当父亲菲利普从船长那里证实卖牡蛎的老水手就是于勒时,他的反映如何?属于什么描写?表现他怎样的心情? (2)当母亲克拉丽丝从菲利普那里得知卖牡蛎的老水手就是于勒时,她的反映如何?属于什么描写?表现她怎样的心情? (3)菲利普夫妇的表现反映了他们重怎样的性格?与小说主题有什么关系? (三)分目标3:理解环境描写对衬托人物心情,表现小说主题的作用。 1、文中有两处景物描写,请找出来,读一读。 2、这两处景物描写衬托人物的什么心情? 五、练笔:如果于勒腰缠万贯的回来了,又恰巧在凡尔塞岛遇到了菲利普夫妇。想象一下:菲利普夫妇又是如何表现的?请写一个不少于200字左右的片段。 六、小结 罗梦周 |
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