| 人教版八年级下册语文第一单元复习导学案 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-06-22 手机版 | ||||
一、学习目标 1、记住作者、课文出处。 2、能读会写“读一读，写一写”，记住成语意思。 3、记住课文内容要点，会做课后习题。 二、导学提纲 （一）记住本单元文章题目、作家作品、出处和体裁。读课文，完成下表： 第一单元 课文题目 作者 出处、代表作 体裁 第1课 散文 第2课 自传 第3课 散文 第4课 传记 第5课 散文 （二）会读每课“读一读，写一写”和下面补充的字词，并把写不准确的字在练习本上练习两遍。（尤其记住成语意思） 宛如 驿站 解剖 杳无消息 芋梗汤 畸形 匿名 教诲 瞥见 扒手 食宿 发髻 绰号 庶祖母 一绺绺 吹笙 摹画 眼翳 舔去 酷似 掺和 脊背 枉读 规规矩矩 哄堂大笑 迢迢 胡髭 长髯 面红耳赤 鬈发 锃亮 甲胄 寒颤颤 直戳要害 粲然 盎然 绽开 栖息 枝桠 （三）记住单元课文内容要点： 《藤野先生》1、本文两条线索，明线是_________________， 暗线是_____________。以表现藤野先生的崇高品质为中心选材，写作流程是“未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野”。 2、围绕藤野先生主要写了四件事：（ ）——工作认真负责、一丝不苟；（ ）——对学生严格要求、治学态度严谨；（ ）—诚恳热情无私；（ ）—认真求实,实事求是。 3、 围绕“我”的思想变化写了清国留学生赏樱花、学跳舞，途经日暮里和水户，自己在仙所受的优待，匿名信事件，课堂上看电影。其中“ ”和“ ”两件事对作者后来弃医从文影响很大，因为“匿名信事件”写弱国人民受歧视，极大的伤害了作者的民族自尊心。“看电影事件”写中国老百姓愚昧麻木，不觉悟，这正式造成我们民族衰弱的重要原因。这两件事促使作者弃医从文。 4、作者怀念藤野先生的具体行为：收藏讲义；悬挂照片；继续写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。 5、藤野先生性格——正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。 6、鲁迅弃医从文的原因——一是“匿名信”事件;二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，进而认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是回到东京从事文艺活动。 （二）《我的母亲》 1、课文写母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。母亲的品性第一件事表现了母亲对我既严格又慈祥。第二件事表现母亲宽容的度量、善良的品性和容忍、温和的性格。第三件事表现母亲“刚气”的一面。 2、本文除了写母亲怎样训导之外，还用较多笔墨写她与家人相处的情形。原因在于：写母亲与家人相处情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写母亲“言教”，更写了“身教”。 （三）《我的第一本书》 1、“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的。 2、“人不能忘本”，“本”用了双关的修辞手法。既指第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。 （四）《列夫•托尔斯泰》 1、课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。 2.比喻、夸张手法的运用。 （五）《我的童年》记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲、奶奶、儿时伙伴等的真挚感情。 四、自主性练习题 1、找出并改正下列短语中的错别字 油光可签 抑扬顿错 深恶痛急 遥无消息 待人接物 翻来复去 粗制烂造 藏污纳诟 郁郁寡欢 鹤立机群 正襟危座 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 暗然失色 广袤无银 2、根据拼音写汉字或给加点的字注音 绯红( ) 落dì( ) 诘责( ) 托cí( ) 深恶痛疾( ) 广漠( ) 管束( ) 文绉绉( ) 奥mì ( ) 翻来fù( )去 yǒu黑( ) 滞留( ) 禁gù ( ) xī利( ) 尴尬( ) 粗制làn造( ) 藏污纳垢( ) 正襟wēi坐( ) 颔首低眉( ) 无可zhì疑( ) àn 然失色( ) 广袤无垠( ) 迁xǐ( ) 觅食( ) 油然而shēng ( ) 不可míng状( ) míng思xiá想( ) （ ） 3、阅读训练：《父亲的肩头一片雪白》 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上一所好大学。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从小轿车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿 的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪 了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…… （1）．通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。（2分） 孤独恐惧——（ ）——自卑矛盾——（ ） （2）．分析文中画线句子的表达效果。（4分） （A）父亲的笑容一下子凝固了。 （B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。 （3）．小说多次描写风雪，其作用是什么？（3分） （4）联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。（3分） （5）这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。（3分） 4、阅读分析题： 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们 将检查的结果 , 发表出来 . 终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 . 中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑 . 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 . 第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是日本战胜俄国的情形 . 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我 . “万岁 ! ” C 他们 都拍掌欢呼起来 . 这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ，D 他们 也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变化了 . （1）选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么 ? 请加以概括 . （2）文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析 . (3) “这种欢呼,是每看一片都有的 ,但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是 ( ) A、 日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤 B、 日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳” . C、 日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶 . D、 日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了 . “我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳” . (4)从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 __________ 与 __________ 这两件事 . 李芬 |
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