涉江采芙蓉（多元解读）田恒民 课堂教学实录(人教版高一必修二)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-06-20 手机版


在省示范高中固镇二中公开课  执教：田恒民  

固镇二中高一（2）班 2013年12月19日

涉江采芙蓉（多元解读）

一 学生展示自学成果  检查预习

1 找学生朗读  师生评点 正字正音   遗 wei  赠送

2 个别同学展示背诵   师生评点

3 一齐朗诵  体悟诗意诗情

二 研讨 探究

观察诗题和诗句，你有什么发现？如何展开创造性联想想象多元解读？

品读全诗 揣摩：

1、是谁在“涉江采芙蓉”？为什么采芙蓉？

2、“所思”的、“在远道”的那个人又是谁？

3、“还顾望旧乡”的是谁？

三、朗诵品悟

1、思妇怀远 （悬想） 

  女  我荡着一叶小舟，渡过碧绿的江水去采摘芙蓉，江岸泽畔，还生长着数不清的芳草。

这美丽的芙蓉采来想赠送给谁呢？我所思念的人啊，他却在遥远的异地。远方的游子此刻也正带着无限忧愁，回望着我所在的故乡吧。可是却只能看到漫漫的长路和阻山隔水的浩浩烟云。我们茫然相望，如此真爱同心却被分离两地，也只有忧伤而抑郁地老去。

2、游子思归(亲）

   男  渡过江水去采莲花,生有兰草的沼泽地长满香草。　采了莲花要送给谁呢 ？所思念的人在那遥远的地方。回望那一起生活过的故乡，路途无边无际。 两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。

3 两者兼有（对写） 男女生分角色朗诵

分居两地的夫妻相互思念的“忧伤”之情。      痛苦惆怅

(女) 渡过江水去采芙蓉，水泽岸边多是兰草。采摘荷花送给哪个？心中人儿远在他乡。

(男) 回头遥望昔日故乡，路途漫漫忧思长长。(男女合) 心心相印天各一方，忧愁悲伤地老天荒。

四、小结   

 1 游子思归(亲） 2 思妇怀远 （悬想） 3 两者兼有（对写）      可有别的理解了？

分居两地的夫妻相互思念的“忧伤”之情。      痛苦惆怅

五、作业

能否展开创造性联想想象，把这首诗改写成电视散文。

五、板书设计

涉江采芙蓉

男 1、2句：涉江郊游  采摘芙蓉  女

       女    对写    3、4句：人在远方  心愿难遂

男         5、6句：回望故乡  长路漫漫      悬想

         合          7、8句：天各一方  忧伤难遣

田恒民

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