外国诗两首:蝈蝈与蛐蛐、夜教学设计 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-06-16 手机版 | ||||
教学目标: 知识与能力目标:1、浪漫主义与现实主义的特点。2、写景诗的特点。 过程与方法:1、采用先学后教的洋思模式。2、分析写景诗的意境。 情感态度与价值观:欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。 教学重难点:如何欣赏写景的诗歌的意境 课时安排:2课时 第一课时 本课教学要点:学习诗歌《蝈蝈与蛐蛐》 教学过程: 一、导入新课: 同学们,这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈(板书)创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》(板书)。 二、简介作者和时代背景。 济慈(1795—1821),英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世,母亲改嫁,济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故,外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的,他喜好文学,但对医学并不厌弃,通过考试获得 内科医生执照,还继续学习外科。直到1816年11月间,济慈才决心放弃医学,从事文学创作。他的诗诗中有画,色彩感和立体感都很强。他认为,一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑,这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说,他可以深入到一只麻雀的性格中去,同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一,他的诗对后世的影响很大,维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才25岁。 三、展示学习目标: 1.在诵读中感受自然的美。 2.体会写景抒情诗表达的基本特点,并尝试写简单的诗。 3.理解诗人对自然和生活的爱。 四、自学指导: 1、这首诗在构思上有什么特点? 2、理解虫鸣的象征意义。 3、尾声:“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 五、合作展示: 1、提示:开头一句与“大地的诗歌呀,从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬,意境优美。 2、诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了济慈的创作思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活。 3、 这是诗人的联想,将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停,点明中心:从来不会死亡,从来没有停息的大地的诗歌。 六、当堂训练: 1、熟读成诵。 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。 2、完成课后练习一 七、提升小结: 这首诗通过对盛夏“蝈蝈的音乐”和冬天“蛐蛐儿的歌”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然美好如诗,永远歌声不断,永远充满生机,表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 板书设计: 盛夏——蝈蝈的乐音 大地的诗歌 充满生机 严冬——蛐蛐的歌儿 第二课时 本课教学要点:学习诗歌《夜》 教学过程: 利用介绍作者导入:叶塞宁,俄罗斯诗人,他的诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘大自然景色。 二、展示学习目标: 1、赏析,归纳这首诗的内容。 2、体会诗歌所描写的意境美。 三、自学指导: 1、用自己的话,描绘所写的夜景。 2、这首诗传出诗人怎样的心境 ? 四、合作展示: 1、 第一节:写夜的静谧 第二节:写溪水的歌唱 (以动写静) 静谧美丽 第三节:写月光下大自然的美丽 第四节:再次写到美丽的月色 2、传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 五、当堂训练: 去感受夜色,写一段抒情文字或几行小诗。 六、提升小结: 这首田园诗,通过对夜里各种景物的描写,展现夜的静谧、美丽,表达出诗人对大自然的热爱,抒发了作者安适、宁静的心境。 板书设计: 盛夏的音乐 冬日的歌声 夜 (烘托、映衬) 静谧、美丽 颂赞大自然的美好与永恒 |
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