| 《发挥联想和想象》教学设计 (人教版高一必修一) |
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教学目标： 1、了解什么是联想和想象 2、掌握联想的方法 教学重点：掌握联想的方法，并在自觉地写作中运用 一、导入新课 请大家看一段视频，这是一段很有创意的洗衣机广告。说说这个广告的创意体现在什么地方？ 普通的衣服、袜子、围巾等在广告设计师的眼中成了遨游海底生物海底的生物。 这样的广告创意真让人叹为观止，广告设计师的想象力太丰富，太奇妙了。 丰富的联想和想象给我们的生活带来如此美妙的享受。看来，美妙的生活离不开丰富的联想和大胆的想象。 其实，文学创作同样需要发挥丰富的联想和想象。 本课学习目标： 了解什么是联想和想象；掌握联想的方法，并在自觉地写作中运用。 二、预习检测 什么是联想和想象? 联想有哪些方法?（纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来） 由“伞”你联想到什么？ 相似联想---蘑菇、亲人的爱、老师的爱、 相关联想---雨伞的来历（鲁班发明）；与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人 歌曲、故事白蛇传） 因果联想---有伞不被雨淋 反向联想---伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱 过去-现在-未来--- 三、经典回放 （在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式从而使作品散发出独特韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。） 下面的例子，分别用了哪些联想的方法？ 1、公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”（相似联想） 2、床前明月光，疑似地上霜。（相似联想） 3、冰心《荷叶 母亲》 由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。（相似联想） 4、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝。（相似联想） 5、问渠那得清如许，为有源头活水来。（ 因果联想） 6、朱门酒肉臭 ，路有冻死骨。（相反联想） 7、不识庐山真面目，只缘身在此山中，（因果联想） 8、看到他，使我联想起许多往事。 （相关联想 ） 9、中考作文《低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽： 纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。 （反向联想） （补充资料：项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。南宋女词人李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。） 10、家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？ 或许是那漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静等待一颗露珠的滑落。 或许是植物园间紧靠墙角默默身长的一隅。每日的凝望是如此的寂静，擦觉不到时间的流逝，现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同共同成长吧。（纵向联想 ） 11、宗璞的《紫藤萝瀑布》由眼前盛开的紫藤萝花想到十多年前家门口的那株紫藤萝。（纵向联想） 四、放飞思维，谱写华章 （联想和想象被称为写作的翅膀，现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。） 看下面的图形，展开联想和想象，写一段文字。100字左右。（你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形自由组合成一幅画。可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事）（10分钟） 要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评，其他小组可以做补充。 互评小组分工如下： 第一组----------------第二组 第三组----------------第四组 第五组----------------第六组 第七组----------------第八组 第九组----------------第十组 （展评的作品，被师生公认为优秀的，全组最高可以加3分。点评表现好的小组最高可以加3分） 五、听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。（10分钟） 示例：泉水一冲出深山罅隙（xià xì），月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽 （yè）的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界…… 六、课堂小结 联想和想象被人们称为写作的翅膀。今天老师只是带着大家利用联想和想象的翅膀，在写作的天空试飞。写作的功夫在课外，希望同学们在以后的写作中继续展开联想和想象的翅膀，飞向更高远的天空！ 孙宇 |
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