| 学会想象与联想 教学案例(人教版高一必修一) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 作文指导 2016-05-31 手机版 | ||||
第十三讲 学会想象与联想 一、让联想帮助你 （多用比喻） 你有没有过这样的体验：因为一件事的发生，使你一下子想到了与这件事相关的另一件事？ 比如：暑假中，碰到了一位要好的同学，使你马上想到了另外几位要好的同学？…… 再如：一位伙伴像你借书，使你马上想到他上次借的书都还没有还，于是不想借给他…… 这就是联想。 联想，就是由甲想到乙。 甲和乙必须是相关的。 甲是眼前的事物，乙是不在眼前的事物。 作文中为什么要用联想？ 因为联想可以使抽象的内容变得具体，使陌生的事物变得熟悉，使情感得到充分表达，使文章更形象、生动，观点更加突出。 当你感到没有内容可写时，请让联想来帮助你。 许多文章都是靠联想写出来的。 1.靠联想写出作文 下面举两个靠联想写出作文的例子： 第一个例子—— 有位同学叫邵玲，是我的邻居。有一回，老师留的作业是写一篇自由作文。她问我：“您说写些啥呢？我实在想不出半点可写的东西。”我说：“你每天都听到、看到那么多事，怎么会没东西可写呢？”她说：“好像没听到、没看到什么可写的事。”我说：“你的外婆好多年没来了，这次来了，有没有感到你家的变化呢？”她说：“她不知道那墙上贴的是什么，我说叫‘马赛克’。她说：‘马克思？那不是一个外国人的名字吗？’”我说：“瞧，这不是很好的素材吗？你再联想一下，外婆还闹过什么笑话没有？”“有啊有啊，她闹过好多笑话呢！” 接着，她给我讲了外婆闹的另外几个笑话。 我说：“由一个笑话，想到另外几个笑话，这就叫联想。把联想到的几个笑话连起来，就成了一篇作文。”她很快就用“联想法”写出了下面这篇作文。 【简妙例文1】 □北京简妙作文培训班 邵玲 外婆出洋相的故事 （扣题） 这次外婆到我家来，出尽了洋相。 外婆已有好多年没到我家来过了，爸爸妈妈左一封信，右一封信，才把她催来。我和妈妈去车站接到了外婆。 走在小镇的街道上，外婆一会儿望望这座新房漂亮的阳台，一会儿摸摸那座新楼光洁的墙面，那神态就像我第一次进动物园那样新奇。“完全变了，”外婆颠着一双粽（zòng）子似的小脚，一颠一颠地说，“一点儿也看不出原来的样子了！” 忽然，外婆停住脚，指着一排新楼说：“咋的？连墙都用这么漂亮的彩色玻璃砖砌的？这多贵呀！”“这是贴的一层马赛克！”我笑着告诉外婆。 “马克思？那不是一个外国人的名字吗？”外婆若有所思，“连玻璃砖也改名字了。”我笑弯了腰：“外婆，这叫马——赛——克！” 到了家，外婆刚要进门，脚却悬在那儿迟疑不动了。“这么干净的地，就这么不睬脏了？”我把外婆扶进来，说：“进来吧，没那么容易脏！” 外婆坐在沙发上歇息，总觉得不自在似的，手摸在了爸爸丢在沙发上的手机上。突然，手机震动起来，外婆吓得猛地站了起来，丢开手机，惊叫：“快来呀，这是个啥呀，它开始抖动了！”“这是手机，来电话了！”“唉呀妈呀，吓死我了，我还以为是定时炸弹，被我摸着开关了呢！” 惊魂未定，外婆想方便。我把她引进卫生间，随手关上了门。“阿玲，粪桶在哪儿？”外婆在里面嚷起来。我推门进去，指着抽水马桶：“这不是马桶吗？”“这么漂亮的东西当粪桶使？”外婆疑惑得瞪大了眼睛。我点点头，退了出来。一会儿，外婆又嘟囔着跑了出来：“你还是带我到外面蹲茅坑吧，我不会使那样玩艺。”“哎呀——外婆，外婆还哪有什么茅坑呀，现在家家户户都用这个呢！”看着外婆傻愣愣的样子，我又忍不住大笑起来。 日新月异的变化，使外婆闹足了笑话，出尽了洋相。 （“照应开头的外婆”） （照应开头的“出尽了洋相”） （结尾写出来所感，表明了观点） （《简妙作文》上册188页图） 本文就是因一个笑话，联想到一连串笑话而成文的。但写外婆出一连串洋相，并不是取笑老人，而是造成强烈反差，反映了家乡的巨大变化。这一构思是独具匠心的。语言幽默，充满了生活气息，字里行间充溢着对家乡巨变的欢愉之情。 这个例子告诉我们：靠联想，就能写出作文来！ 第二个例子—— 一个星期天的早晨，刘晨同学早早地来找我，说是想写一篇作文，但不知道写什么，让我帮他提示提示。我问他吃早餐了没有，他说还没有，我便给他倒了满满一杯牛奶。他接过牛奶，迟疑着不肯喝。我说：“喝吧！喝完咱们再谈作文的事。”他说：“老师，看到这杯牛奶，我就想起了罗苹给我到底那杯牛奶。”说着，他给我讲述了罗苹给他倒的那杯牛奶的故事。 我兴奋地说：由“这杯牛奶”想到了“那杯牛奶”，这就是联想。会联想，就有写不完的作文。把刚才想到的故事写下来，就是一篇很好的作文！ 刘晨说：“作文原来这么简单呀！”他高兴地回家去了。未到中午，他就送来了写好的《一杯牛奶》。 【简妙例文2】 □福建三明市三元区东霞学校 刘晨供稿 □指导老师：庄孝谦 □推荐老师：秦文 一杯牛奶 （扣题） 今天早晨到李老师家去，李老师为我倒了满满一杯牛奶。看着这杯牛奶，我想起了另外一杯牛奶。 那是上学期的一次课间加餐。值日生罗苹拎着奶壶走进教室，喊道：“牛奶来啦！”同学们一听，“刷”的一下，全回到了位子上，拿出了杯子。 我坐在最后一个位子上，心里嘀咕着：“昨天的牛奶，分到我这儿就没了。今天该罗苹分奶，可别再……”罗苹是我眼中不屑一顾的学习“差等生”，她能把奶分匀吗？每人喝3两奶，倒在被子中只有半杯，全靠倒奶人掌握，要分匀，也是不容易的。 罗苹开始分奶了。她顺着桌子一杯一杯的倒。分到奶的同学慢慢地喝着，细细地品尝着。有的同学啧啧称赞：“今天的奶真甜呀！太好喝了……”“来，咱俩干一杯！”教室里的欢笑声、碰杯声连成一片，同学们甭提有多快活了。 我焦急地等待着，数着前面还有几只空杯子，8,7,6，……“嗳，快看，罗苹该给自己倒奶了，她要是给自己多倒点儿，那咱俩的可就不够了！”我提心吊胆地告诉前面的李超。李超听了连忙站起来，我也站起来，用眼睛盯着罗苹的杯子。之见罗苹走到自己桌边，稍稍犹豫了一下，边离开了自己的位子，给下一个同学倒奶了。牛奶“咕嘟咕嘟”地倒在同学的杯子里，溅起了洁白的奶花。 不一会儿，罗苹来到我的桌前，一边笑着对我说：“你昨天没喝着，今天让你多喝点儿！”一边把壶嘴儿对着我的杯子倒了起来。杯里的牛奶越升越高，奶壶也越翘越高，最后壶嘴朝下，壶立了起来。她给我倒了满满一杯！我满意地深吸了一口气，心想：“昨天没喝着，今天和双份，应该的。”我刚要喝，一个念头在脑子里闪过：“罗苹自己的奶还没倒呢！”我朝她的座位望去，只见她把奶壶里仅有的几滴倒在杯子里。“罗苹，奶又不够了吗？”“怎么不早说，让我倒给你点儿。”周围的同学关切地说。“没关系，少喝点儿奶，算不了什么！”罗苹爽朗地说。 看到这一幕，我的嗓子像被什么东西堵住了似的，再也喝不下去了。我坐不住了，端起牛奶，向罗苹走去…… （照应开头的“牛奶”） （结尾写出了所感（感受）） 本文立意深刻：一个在我眼中的学习“差等生”，却有着令人敬佩的高尚品质。开头扣题，结尾照应开头，写出了所感（感受），并给读者留下了想象的空间。 学会了联想，就有写不完的作文，你相信了吗？看着眼前是事物，马上联想到有关的事物，写出来，说不定就是一篇好作文呢！ 2.作文中的联想 以上讲的是由眼前的事物产生联想，可以写出一篇作文。 一篇作文，要想写得生动、形象、具体，也常常需要用联想。联想的方法有很多，下面选介9种。 |
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