| 孔乙己第二课时 教案教学设计(人教版九年级下册) |
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课题 孔乙己2 设计 使用者 课型 新授 使用日期 学习目标 分析孔乙己形象 重点 分析孔乙己形象 难点 分析孔乙己形象 导 学 探 究 【复习回顾】 【孔乙己其人】 姓名 籍贯 年龄 出生年月 学历 身体状况 特长 工作单位 家庭成员 主要工作成就 工作生活经历 主要社会关系 主要优点 主要缺点 总体评价 【解读孔乙己】 孔乙己是一个站着喝酒但又 的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但 的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。 孔乙己是以读书为傲但又 的人。 孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。 孔乙己是使人快活但又 的人。 【深入探因，分析性格】 学生四人一组讨论孔乙己复杂性格的思想原因和社会原因，探求孔乙己的思想、性格、社会地位。归纳出如下答案： 【悲哀的孔乙己】 1．从文中找出刻画人物的外貌、动作、神态、语言的句子来，体会作者细致入微的感受描写，表现人物的性格特点。 2．学生小组合作，完成对孔乙己的性格分析。 （1）通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。 （2）通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。 （3）通过对服饰的细节描写揭示出了孔乙己懒惰而又死要面子的个性。 （4）通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。 （5）通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地： 3．教师小结孔乙己的人物形象。 孔乙己是个穷困潦倒的读书人，但后来由于自己并非真正地辛苦苦读、又好喝懒做，最终在人们的嘲笑声中以及在科举制度的摧残下，将要死去了。从孔乙己的遭遇中，体现当时国民的麻木不仁、冷漠无情的社会现实。 4．综合分析，归纳性格。 【口语训练】 学生谈对孔乙己的印象。（可针对一些方面） 反思 盼盼 |
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