| 待人以礼传播温情 (八年级主题班会稿) |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 主题班会 2016-04-07 手机版 | ||||
学段 初中 学科 语文 学校 镇江实验学校 执教 吴梅 课题 《待人以礼 传播温情》 教学目标 1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。 教材分析 （含重、难点）1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。 教学方法、 手段 讨论法、交流汇报等 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 一、情境导入 二、出示目标 三、校园篇 四、家庭篇 五、社会篇 六、感受正能量 七、拟定班级文明条约 八、诗歌朗诵 九、你知道吗？ 十、我们承诺 学生谈观看感受。 1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。 2.培养正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。 1.学生通过观看视频，指出不和谐的地方。 2．学生表演。 3.学生总结自己所学到的待人之礼有哪些？ 1、学生表演 《客人来了》。 2.学生评价刚才的表演。 1．学生表明自己的观点。2.双方交流。3.扶与不扶，双方进入辩论环节。 1.学生小组内交流。 2.学生讲述身边待人以礼的正面事例。 1.各小组拟定小组公约。 组长宣读小组公约，贴到黑板上。 学生诗朗诵。 学生回答。 全体起立，集体宣誓。 中华名族是“礼仪之邦”，欣赏音频《礼仪之邦》，感受古代礼仪的魅力。 1.请同学们观看视频，其中有哪些不和谐的地方？（准备抢答） 2.设置情景表演。 3.通过观看视频和情景表演，你学到了哪些待人之礼？ 下面让我们转移阵地，来到家庭。假如有一天，家里来客人了，可是只有你一个人在家，作为中学生的你会怎么以礼待客呢？请小组内交流，准备表演。 扶起跌倒的老人是举手之劳，可是从南京“彭宇案”开始，有关“老人跌倒，路人该不该主动去搀扶”就成了公众热议的话题，你的观点是什么呢？（观看视频后确定自己的观点） 2.教师总结后提出倡议。 1.请同学们回忆往昔，搜索身边体现待人以礼的正面事例，与大家一起分享！ 2.教师与学生交流。 下面请每一小组拟定两条小组公约，最后形成我们的班级公约。 下面让我们一起唱响礼仪之歌，让这美妙的旋律在班级，在校园，在社会久久飘扬。请欣赏诗歌朗诵《文明礼仪赞》。 这节课我们学习待人之礼的基本要求和具体规范，下面老师就来考考你们学习和积累的情况如何？ 1.观看公益广告。 集体承诺 中华名族是“礼仪之邦”，欣赏音频《礼仪之邦》，感受古代礼仪的魅力。 让学生清楚的认识到开设本节班会课的目的是什么。 通过观看视频，情景表演，希望同学们在校园内与师生相处中处处体现尊敬、团结、友爱、宽容、诚信，树立社会主义核心价值观之友善。 本环节将视角转移到家庭，学习基本的待客之礼，为将来进入社会积累经验，让学生通过表演的形式，学习待客的尊敬、热情与真诚。 中学生平时与社会接触的较少，对待陌生人怎样才能做到以礼待人，遇到特殊情况应该怎样正确的处理？通过这个环节，希望同学们学习到对人的信任与尊重，感受到做人的真善美，将正能量在社会上传递。 让学生从生活中发现待人以礼的普遍性与可贵型，同时让他们感受社会上的正能量，感受自己也可以传递礼仪的自豪感，从而达到了教育的意义。 不能光让学生成为语言上的巨人，更要落实到行动上来，班级公约的制定，一方面纠正了学生不正当的待人之礼，更能够激发他们落实到实处的热情。 优美的旋律伴随动听的赞歌，能让学生的思想受到洗礼，心灵受到净化，从而将礼仪的种子真正播种在心田。 通过调动学生的积极性，帮助学生积累待人之礼的相关知识。 集体朗诵，能增强学生传递礼仪的信心，从而让班会在雄壮的誓言中结束！ 板书设计 待人以礼 尊敬 团结 传播温情 友爱 宽容 让校园更和美 诚信 真诚 让家庭更和睦 热情 尊重 让社会更和谐 吴梅 |
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