| 议论文写作中的“深刻” (高三作文指导) |
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芜湖十二中陈长富 高考通常有许多是考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文 没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）。 譬如要写提倡创新精神，就例举三个事例，这三个人有创新精神，因此要有创新精神。文章全是套路，俗滥，分数自然不高。“深刻”是针对作文的思想内涵深浅以及带给读者的思考程度而言的，一般是指作文的立意深远，见解独到，说理透彻。“深刻”成为高考作文的发展等级的第一要求。一条河，河面到河底的距离越大，我们就说它越深。河越深它所蕴藏的力量就越大，容纳的水量就越多。作文也是如此。 《考试大纲》对深刻的要求包含三个方面的内容，即透过现象深入本质、揭示事物的内在关联、观点具有启发的意义。简单的说如果你高考准备写议论文就应该提出新颖独到的或具有现实意义的观点，说理要透彻高位给人以深刻的启迪，突破这一难关，可以从下列几个方面去做。 第一， 抓住作文命题中的关键词句进行纵向深入型或横向发散性思考。如2011年山东卷“这世界需要你”。从审题的角度看，“这世界需要你”基本上是没有审题难度的，但还是要仔细地领会。首先是“这世界”是怎样的世界，是如何的世界，这是要剖析的。这世界是社会这个世界，还是家庭这个世界；是当前这个世界，还是自我情感的世界；是整体的大世界，还是局部的个体的小世界等等。“需要”就是社会的缺失方面，因为缺失才需要；因为社会空挡才弥补。“你”，本身是第二人称代词，但在这里，需要你在“你”之后增加些内容。选材看，今年的作文选择的空间非常大，很广泛。这主要涉及两个方面，一是“你”可实指，指具体的人，如父母、姐妹、兄长、师友等等。二是“你”可虚指。主要指境界与思想等等。如，这世界需要你的责任，你的担当，你的操守，你的支撑，你的付出，你的磨砺，你的敬畏，你的诚信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的独立思考等等。从文章的立意看，可以写记叙文，这里就不多说了。写成议论文，可以一篇文章重点突出一个方面，如写社会浮藻，需要淡泊宁静等。还可以一篇文章写几个方面，如社会道德滑坡，需要诚信；社会追名逐利，需要无欲则刚；社会快节奏，需要慢品味；社会浅阅读，需要深阅读等等。 第二， 我们可以扣住作文中的现象进行由表入里、由难思解的思考，从而探究解决问题的根本方法。如2011年辽宁卷的“苹果现象”，作文存在的主要问题就是滥用古今中外的名人事例、堆砌诗句，相当多的考生似乎变成一种写作模式、一种写作习惯，动辄就用名人名言、名例名事狂轰滥炸，形成一种新的“八股文”。应该从现象和本质的关系入手，要透过现象看本质，寻求事物的真相，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云；从批评盲从、从众、轻信的角度入手，不盲从，不轻信。遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评；从认识和实践的关系入手，不唯上，只唯实，不跟风，实事求是，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知等；从人性的复杂性角度入手，批判无原则的立场、溜须、讨好、拍马屁，对圆滑、油滑的再认识，做人要诚实，讲实话，讲真话等；还可以从思维习惯角度入手，批判经验主义的危害和对经验的辩证分析等。 第三， 对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文 写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。分析方法有多种，有因果分析法，例如在论述“敞开胸怀，苦难的生活也能品出片片诗情”时，你就可以这样分析论证----看乌台诗案后的苏轼仍能以豁达的胸怀包容世间万物和种种不幸，一颗驿动的心渐趋于平静，于是有了“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的悠闲和“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的超然。他正是因为放下了官场上的失意，才收获并真正感受到了生活中的无限诗意。所以，敞开你的胸怀，诗意就在你的指间。假设分析法，例如，在论述“人生不容错过”时，可以这样举例分析-----当项羽在乌江边行面对敌人的围追堵截，却在“山重水复疑无路”的时候等来了渡船的时候，如果他肯就此抓住这个难得的机会逃出生天，也许“卷土重来未可知”也不会只是后人的慨叹；当岳飞在抗金前线将敌人打得节节败退，收复大片失土的时候，如果南宋朝廷能够抓紧这个难得的战机，让岳飞趁胜追击，也许“封狼居胥”也不会只是一个令人扼腕叹息的黄粱美梦了；当明王朝的郑和七下西洋，在航海技术上领先同时期的别国数十年乃至上百年的时候，如果统治者能够抓住这个机会，发展航海，那么数百年后的那场中华民族的劫难还会发生吗?还有意义分析法、论据引申法、例后解说法、正反对比法、比较分析法、披文示意法、点面分析法和辩证分析法等。具体运用什么方法要视文章写作内容而定。 当然，要熟练的掌握深刻的秘诀，平时就应注重辩证四五位能力的提高，要对社会问题给予关注，善于思考，分析问题的方方面面，要追根溯源。要提高自己的道德修养和思想认识水平，对社会生活中种种现象能用正确的思想去评论。 陈长付 |
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