“说真话，抒真情”写作指导 教案教学设计(人教版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-03-09 手机版


 楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式

教学设计

学期：2015秋季学期   科目：语文   教师：董先萍  授课周次：8

课题 “说真话，抒真情”写作指导（共2课时）

教学目标 1、引导学生理解怎样作文是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。

2、培养学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。

教学重点 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。

教学难点 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。

教学流程

教学步骤 教学内容

创设情境 一、导入新课，揭示目标。

    1、想起1999年的高考题“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如何如何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪吗？（学生发言）

    2、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。（出示课件，学生齐读后思考。）

什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。

                                       ——奥地利    卡夫卡

（讨论后出示：说真话，抒真情。）

自主学习 出示作文题《那一次，我            》，学生思考：

    横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？

合作探究 无

展示点拨 一．写作知识阐述：

    1、为什么要说真话、抒真情。

    穿插故事：

    （1）留学生在国外写“我的娘”的作文，没有自己的感受，以致老师惊叹：都是一个娘。

    （2）学习诺曼底号遇难记时，讨论当时你会怎么做时，没有人说自己会抢着逃命，不敢说出自己的真实感受。

    总结：假做真时真亦假 ，诚实等于愚蠢 ，欺骗通向成功

    2、什么是说真话、抒真情。简言之：我手写我心

    3、怎样才能做到说真话抒真情

（1）做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。  

    （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 

    （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 

    （4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。  

二．作文题《那一次，我            》，学生思考：

    1、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？

2、在你的记忆中，什么事最让你高兴？什么事最让你悲伤？什么事最让痛苦？什么事最让你感动（后悔、尴尬）？请选择其中最有感触的一个词说说。（四人小组讨论后交流，教师可以发问：抒发了什么感情？所说事例能不能体现这样的感情？）

归纳明确本次作文的写作要求：

1、选好恰当的词语把题目补充完整。

2、根据所填词语选择有真情实感的事例。

3、说真话，抒真情。

巩固达标 作文《那一次，我            》（40分钟完成）

教学反思

教务处审核：

 

董先萍

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