《与朱元思书》教学设计 (人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-03-04 手机版


 望秋园

【教学目标】

1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。

2.领会作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。

3、自主、合作与探究，师生互动，生生互动。

【教学重点】在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

【教学难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。

【学法指导】读、研讨结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨

【教学安排】两节课

第一节课

【教学要点】1、朗读熟读课文 2、划分节奏 3、翻译课文。

【教学步骤】

一、作者简介：吴均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史学家、文学家，时官吴兴主簿。明人辑有《吴朝清集》。

二、学生试读课文，给15分钟熟读课文。

三、学生试着划分朗读节拍。

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自富阳/至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。

水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

四、翻译课文：学生先口头翻译，再落实到书面上。

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

四、布置作业：

1．读课文20遍，准备下节课默写全文。

2．完成课测试题：

（一）作者：吴均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史学家、文学家，时官吴兴主簿。明人辑有《吴朝清集》。

（二）生字正音：

缥（        ）碧        轩邈（        ）       泠泠（       ）作响   

鸢飞戾天（        ）    有时见（       ）日

（三）文言知识：

1、通假字

（1）“转”通“啭”，鸟叫声。原句：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（2）“反”通“返”，返回。原句：经纶世务者，窥谷忘反。

2、古今异义

（1）东西：古义：向东向西。例句：任意东西。

今义：指物品。

（2）许：古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。

今义：或许，应允，赞许等。

（3）奔：古义：本文指飞奔的马。例句：猛浪若奔。

今义：奔跑。奔

（4）穷：古义：穷尽。例句：蝉则千转不穷。

今义：贫穷。

（5）戾：古义:至 .例句:鸢飞戾天者。

今义:罪恶。

（6）经纶：古义:筹划、治理。例句:经纶世务者。

今义：治理国家的抱负和才能。

（7）窥：古义：看，观察，侦查。例句：窥谷忘反。

今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

3、一词多义

（1）[绝]奇山异水，天下独绝（没有第二个）

猿则百叫无绝（断，停止）

（2）[上]负势竞上（向上）

横柯上蔽（在上边）

（3）[无]直视无碍（没有）

猿则百叫无绝（不）

（4）[百]一百许里（确数，十的倍数）

猿则百叫无绝（概数，表示多）

（5）[直]直视无碍（直接）

争高直指（笔直）

（6）[负] 负势竞上（凭借）

命夸娥氏二子负二山（背）--《愚公移山》

（7）[穷] 蝉则千转不穷（穷尽）

穷冬烈风（深）--《送东阳马生序》

穷则独善其身（不得志，不显贵）--《孟子•尽心上》

（8）[见]有时见日（见到）

才美不外见（通“现”显现）--《马说》

五、【教学反思】

第二节课

【教学要点】1、检查背诵，当堂默写。2、理解全文写作意图（主旨）3、复习文言知识重点部分，小测：请学生到黑板上写，其他同学写在本上，然后讲评。4、学生思考完成课后练习二和练习三。

【教学步骤】

一、检查背诵，默写全文。

二、理解文章主旨：

三、点明文章主旨的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。意思是：“凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。”

四、考查掌握课文主要知识点：

色、净、绝、奔、负、指、穷、息、反、见

五、文言知识归纳：

4、词类活用

（1）风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）

（2）任意东西(“东西”：名词作动词，向东走.向西走)

（3）猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马)

（4）互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)

（5）望峰息心(“息”：使动用法，使……停止)

（6）横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面)

（7）负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状语的意思）

（8）负势竞上 ("上":方位名词,，这里用作动词，意思是"向上生长")

（9）皆生寒树（“寒”：使人感到有寒意）

5、翻译重点

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。

（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

山峦凭借高峻的地势都在争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（这些山）争着伸得更高，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。

（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉长久不断地叫着，猿猴也长久不停地啼着。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心。

那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就)会平息热衷于功名利禄的心。

（5）经纶世务者，窥谷忘反。

那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

（6）从流飘荡，任意东西。

（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。

（7）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时

那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

（8）奇山异水，天下独绝。

奇峭的山和奇异的水，是天下独一无二的美景。

六、课后练习二：

水之澄澈（千丈见底，直视无碍），山之峻峭（争高直指，千百成峰。）

七、布置作业：完成课后第三题，把课文改写成散文，不受作者语句的拘束，可写成你自己的一篇山水游记，允许大量补充想象的内容。

八、板书设计：

1、点明文章主旨的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。意思是：“凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。”

2、课文重点实词积累：

色：颜色     净：洁净     绝：独一无二    奔：飞奔的马  负：凭借

直：笔直地向上；指：直插云天；穷：穷尽；息：停止；反：同“返，返回：

见：同“现”，出现。

3、词类活用

（1）风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）

（2）任意东西(“东西”：名词作动词，向东走.向西走)

（3）猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马)

（4）互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)

（5）望峰息心(“息”：使动用法，使……停止)

（6）横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面)

（7）负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状语的意思）

（8）负势竞上 ("上":方位名词,，这里用作动词，意思是"向上生长")

（9）皆生寒树（“寒”：使人感到有寒意）

4、翻译重点

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。

（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

山峦凭借高峻的地势都在争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（这些山）争着伸得更高，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。

（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉长久不断地叫着，猿猴也长久不停地啼着。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心。

那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就)会平息热衷于功名利禄的心。

（5）经纶世务者，窥谷忘反。

那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

（6）从流飘荡，任意东西。

（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。

（7）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时

那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

九【教学反思】

 

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