2014年第一学期期中考试高一(7)班成绩分析

中学语文教学资源网杂文参考教师随笔 2016-02-23 手机版


一、总体成绩分析:

本次期中考试我班参考人数37人,总平均分468.57,名列年级第6名。其中,语文:75.74,数学:68.57,英语:54.50,物理:68.11,化学:41.49,政治:58.16,历史:54.84,地理:47.16。

我班最高分581.5分,名列年级第6名,进入年级前100名共15人,100名—200名11人,200—300名11人。由此可以看出各个层次的学生比较均衡。500分以上学生11人,450-500分14人,450分以下12人,300分以下1人。

单科成绩英语、政治、历史、化学、语文成绩居上中等水平,数学、物理有待提高。

二、存在问题:

1、普遍问题是学习原动力还不是很足,学习还没有成为一种需要,学习的愿望不是很迫切。比学赶帮超的气氛还不是很浓,缺乏学习的自主性。尖子生的“领头羊”作用发挥得不是很充分。

2、后进生数量太多,400分以下5人,,最低分298分,这样会对班级学习气氛造成不好影响。女生成绩相对较弱,尤其是优等生太少,说明动力明显不足。

三、措施对策:

1、帮助学生树立远大的理想和阶段性学习目标,增强学习的原动力;继续培养学生的学习生活的自主能力,激励学生主动学习兴趣,力争形成比学赶帮超的学习氛围,具体措施就是划分学习兴趣小组。

2、分批分层次找学生谈话。找优生,帮其树立高目标,施加一定的压力,从而使其增强动力,向更高的成绩前进;找成绩较靠后的学生,分析这次考试失利的原因,帮助他们端正学习态度,找学习方法,力争使他们有不同层次的进步;找中等生,找其学习上的闪光点,刺激和鼓励他继续努力,向优生靠拢。

3、班内、小组内学习经验交流。

这次考试虽然取得了一定的进步,但是成绩还不尽如人意,在班级管理中还存在明显不足。在今后的工作中,应该进一步提高标准、规范管理、人性管理,高标准、严要求,使班级管理再上一个新台阶。

 王宏坤

  

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