苏格拉底之死 教案教学设计(长春版八年级下册) |
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教学目标 1.充分阅读,通过对文章的分析认识苏格拉底这一伟大形象。 2.引导学生走近这位奠定西方文化哲学基础的思想巨人,从中获得有益的人生启示。 教学重点 通过对苏格拉底关于死亡体验的谈话,关于喝药的态度以及喝毒药的表现和喝下毒药之后的言行的分析,认识苏格拉底这一伟大形象。 教学难点 理解苏格拉底从容赴死的力量源泉。 课时安排 1课时。 教学过程 (课前布置预习,了解苏格拉底及其人生轨迹。) 一、导入新课。 “认识你自己”,轻轻一句话,里面包含玄机无数。它出自古希腊哲学家苏格拉底之口。这位西方文化的奠基者,这位人类文明史上的思想巨子,他的巨大声誉与他震撼历史的死亡方式有着密切关系。今天我们有幸共同阅读《苏格拉底之死》一文,共同走进苏格拉底的灵魂世界。 二、相关内容简介。 (可采用教师简介与学生交流相结合的方式进行。) 1.苏格拉底的思想观点。 苏格拉底(前469—前399年),古希腊著名的唯心主义哲学家、教育家。其学说具有神秘主义色彩,认为天地万物生存毁灭,皆出于神意,哲学的目的不在于认识自然,而在于“认识自己”,在于教导人们过道德的生活,认识普遍的道德规范,倡导“知德合一”说,认为“美德即知识”,“作恶即无知”。他公开反对奴隶主民主制,特别是雅典后期的激进民主派。公元前399年他以传播异说和毒害青年罪被判处死刑,从容饮鸩而亡。 2.作者及作品。 苏格拉底,这位统御哲学世界和西方文化的人物一生竟然没有留下任何著作。柏拉图20岁拜苏格拉底为师,在老师身边学习了8年。他是古希腊唯心论哲学家和思想家,西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人,柏拉图的对话录被誉为哲学和文学史上的千古绝唱,有4篇对话录涉及苏格拉底的受审、囚禁和死亡:《游叙弗伦篇》描述了苏格拉底即将上法庭时,在王宫前廊与游叙弗伦的对话;《申辩篇》记录了苏格拉底在法庭上的慷慨陈词;《克里托篇》记载了苏格拉底临死前3天就是否应该越狱的问题与朋友克里托的对话;《斐多篇》描述了苏格拉底死亡之日的思想和行动。本文是《斐多篇》的节选。 三、学生快速默读课文。 (在阅读之前,教师要求学生在文中描写苏格拉底的关键语句处做标记。) 四、分析人物形象。 1.在文章的第2自然段苏格拉底说:“我感到快乐随着痛苦而到来。”临刑前他为什么这样说呢? 可以结合这一段文字内容和苏格拉底被判罪的原因去理解。苏格拉底被处死的原因是他坚决同黑暗势力作斗争,而以“渎神”获罪,他即将赴死,当然痛苦,但他用生命捍卫了自己的信念,当然又是快乐的。 2.第4自然段,在回答克里托有何临终“吩咐”的询问时,苏格拉底强调要与他经常说的那些话相一致,他唯一的“吩咐”就是“你能照顾好自己”。联系上下文和苏格拉底的一贯思想理解,苏格拉底反复强调的“照顾好自己”指什么? 这里“照顾好自己”就是指照管好自己的灵魂。在他看来,美德不仅是最根本的知识,而且是最具体的日常伦理实践;追求美德首先就是实践美德;人生的最高任务和头等大事,不是照管身体和财富,而是照管好自己的灵魂。 3.文章第6自然段,苏格拉底在回答克里托如何“举行葬礼”的询问时“优雅地笑了笑”,从中你读出了什么? 在死亡之日,他仍然泰然自若地与朋友、学生论证灵魂与肉体的关系以及生死的终极问题,孜孜不倦地告诫人们:肉体的需要,包括个人死后尸首的处理都是无须理会的小事,只有灵魂和精神才是值得高度重视的。 4.为什么苏格拉底说他“离开此世去得到至上的幸福”呢? 对哲学家来说,死是最后的自我实现,是求之不得的事,因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来,终于实现了光明的天国的视觉境界。 5.苏格拉底服毒药的态度是怎样的?文章中有哪些具体的描写? 对典狱官理解,赞美他是“多么可爱的人”,感激他“对我的态度极为友好”,“兴致勃勃地接过杯子”,“丝毫没有慌乱”,“用惯常的沉稳目光看着杯子”,“平静地、没有丝毫厌恶地把这杯毒药一口气喝光”。 6.服毒就死时的苏格拉底非常平静,并劝慰那些伤心哭泣的学生。这种行为有异于常人,这种力量是从哪里来的? 作为一个“修养道德,寻求智慧”的哲学家,苏格拉底对自己的灵魂放心无虑,他相信,人要有良知,要对自己负责,智慧和信念的力量足以战胜死亡,所以他坦然赴死,坚信自己的灵魂将有一个宁静的归宿。 7.临刑前他没有忘记实践美德,承担起自己应当承担的十分细小的责任,具体表现在哪里? 喝毒药之前镇定自若地洗了澡,以免麻烦别人来清洗自己的遗体;给妻儿留下遗言后让他们离开,以免他们过于悲伤并在此哭号;特别是最后还不忘交代友人为他向医药神祭献一只公鸡,这表现了苏格拉底面对死亡的平静与轻松,没有慌乱失常,同时也反映出他伟大的人格。 五、总结归纳人物形象。 苏格拉底在安静中死去。他以无与伦比的“智慧”击败了生命本能,超越了与生俱来的死亡恐惧,捍卫了自己的信念和理想,进入了一种崇高境界。他的天才学生、本文的作者柏拉图,通过描写他的“安静”之死,塑造出“最勇敢”“最有智慧”“最正直”的圣人形象。 六、请学生谈谈对苏格拉底之死的感想或作出评价。希望学生畅所欲言,也可以谈自己的疑惑,教师解释、总结。 七、延伸拓展。 苏格拉底的精神有着无法估量的魔力,他的思想与精神浓缩在许多朴实而充满智慧灵光的名言中,至今还影响着人类生活的各个方面。 1.我们的需要越少,我们越近似上帝。 2.想左右天下的人,需先能左右自己。 3.智慧意味着自知无知。 4.这个世界上有两种人,一种是快乐的猪,一种是痛苦的人。做痛苦的人,不做快乐的猪。 5.如果把世上每一个人的痛苦放在一起,再让你去选择,你可能还是愿意选择自己原来的那一份。 6.最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问。 7.每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。 8.未经审视的生活是毫无价值的。 9.在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 10.任何确实的实验都说明,任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。 八、布置作业。 选取本课你感受最深的一点或你最喜欢的一则苏格拉底的名言,结合自己的生活经历进行深入思考,写出真实的感受。 板书设计 苏格拉底之死 柏拉图 王云 |
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