《国宝—大熊猫》教学设计(教师中心稿) |
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昆山市蓬朗中学 刘祖元 一、教学目的: 1、学习大熊猫的有关知识; 2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识; 二、教学重点及难点: 3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因; 4、形象生动的说明; 三、教学设想: 5、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路; 6、运用多媒体教学; 7、教学方式:以学生自主学习为主 8、课时安排:一教时 四、教学过程: 一、解释标题,导入新课 1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。 2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。 3、先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么? 二、朗读课文,掌握字词 嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn) 邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì) 分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn) 三、整体感知,研读课文 1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的? 2、如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍? 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状? 明确: 1、 我国特有 国际公认 暗扣说明中心 古籍记载 体态可爱 数量稀少 直接点明说明中心 活化石 2、 外形特点:可爱 生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围:随季节交替而改变活动范围 繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔 3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。 四、讨论题: 根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫? 五、布置作业: 根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。 |
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