浅谈班主任工作中的美育(网友来稿)

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王闯             

我谈班主任工作中美育的方圆艺术。所谓“方”,即工作的原则、规章制度。所谓“圆”,即工作的策略、技巧。班主任工作的艺术应该是“方”中求“圆”,“圆”中求“方”,“方”“圆”统一,相得益彰。

一、开局艺术——先“圆”的“方”

开局,即班主任接新班的开始。这时,班主任对班级的情况不太熟悉。学生对班主任也不太了解,多数学生对班级工作持观望态度。因此,在开局阶段,班主任要克服急于求成的心理,不能急于“烧三把火”而要有长远打算,工作方法要尽量“圆”一些,特别是对基础较差的班级,更应讲究方法和策略。教师应多运用激励机制,关心每一位学生。不要对优等生偏爱,更不要对后进生,要想方设法激发全体学生的积极性,要从学生的角度观察、思考问题,用真赢得学生的尊重。

二、定局艺术——外“圆”内“方”

定局,即班主任在深入了解了班级情况之后,组织实施班级目标阶段。此时,班主任仍要延续上一阶段的工作特点,不锋芒毕露,不咄咄逼人,不夸大班上存在的问题:要以积极的态度、民主的工作方式,集中班级的优势,启发鼓励学生参与班集体建设,组织健全班级组织机构,增强师生间的相互信任,潜移默化地树立自己的威望;加强和家长的联系,定期进行家访。这是外“圆”的意思。内“方”指的是,这一时期,班主任要严格要求学生,对违反规章制度的人和事,不能放松管理,要严格要求,严肃处理。

三、稳局艺术——上“圆”下“方”

经过开局、定局之后,班级状况势必出现一个相对稳定的时期,这一阶段是班级工作出成绩的关键时期。在这一时期,班主任要在贯彻制造执行好学校规章制度的前提下,走出自己班级的新路,形成特点,使班级工作既不偏离学校的轨道,又不脱离本班实际,这叫上“圆”。所谓下“方”,即在稳定的基础上,要不失时机地加大工作力度,坚持原则,扶正驱邪,积极支持班干部的工作,充分发挥他们的作用,开展各项活动,调动每个学生的积极性,使他们更上一层楼。另外,班主任在处理各种突发事件时,既要坚持原则,又要注意方法,两者结合是至关重要的。

四、结局艺术——小“圆”大“方”

结局,即学年度将要结束的最后阶段。在这一阶段,每个学生的学习、工作和思想品德的优劣已明显表露出来,一些不良倾向也容易在这时激化,搞不好,前一段的努力会前功尽弃。这时,要帮助学生树立自信心,防止后进生自暴自弃,防止优秀生骄傲自满。班主任要及时总结前一段的工作,对待关系班级整体的原则问题和重大问题,要立场坚定,态度鲜明,充分显示“方”艺术。积极支持正确观点,反对错误观点,评优树模,鼓励先进,鞭策后进。对无关大局的细节或局部范围的小事,要充分显示“圆”的艺术。如对于师生、学生之间的矛盾,要大事化小,小事化了,平息矛盾,把全班学生紧密团结在自己的周围,为下一步工作打好坚实的基础。

班主任的工作繁忙,在实际工作中会遇到很多棘手的问题,如何处理,的确是一门艺术。作为班主任,需要不断总结经验,掌握科学管理方法,即“方”中有“圆”,“圆”中有“方”,“方”“圆”结合,才能更好地开展工作。

浅谈班主任工作中的美育

我谈班主任工作中美育的方圆艺术。所谓“方”,即工作的原则、规章制度。所谓“圆”,即工作的策略、技巧。班主任工作的艺术应该是“方”中求“圆”,“圆”中求“方”,“方”“圆”统一,相得益彰。

一、开局艺术——先“圆”的“方”

开局,即班主任接新班的开始。这时,班主任对班级的情况不太熟悉。学生对班主任也不太了解,多数学生对班级工作持观望态度。因此,在开局阶段,班主任要克服急于求成的心理,不能急于“烧三把火”而要有长远打算,工作方法要尽量“圆”一些,特别是对基础较差的班级,更应讲究方法和策略。教师应多运用激励机制,关心每一位学生。不要对优等生偏爱,更不要对后进生,要想方设法激发全体学生的积极性,要从学生的角度观察、思考问题,用真赢得学生的尊重。

二、定局艺术——外“圆”内“方”

定局,即班主任在深入了解了班级情况之后,组织实施班级目标阶段。此时,班主任仍要延续上一阶段的工作特点,不锋芒毕露,不咄咄逼人,不夸大班上存在的问题:要以积极的态度、民主的工作方式,集中班级的优势,启发鼓励学生参与班集体建设,组织健全班级组织机构,增强师生间的相互信任,潜移默化地树立自己的威望;加强和家长的联系,定期进行家访。这是外“圆”的意思。内“方”指的是,这一时期,班主任要严格要求学生,对违反规章制度的人和事,不能放松管理,要严格要求,严肃处理。

三、稳局艺术——上“圆”下“方”

经过开局、定局之后,班级状况势必出现一个相对稳定的时期,这一阶段是班级工作出成绩的关键时期。在这一时期,班主任要在贯彻制造执行好学校规章制度的前提下,走出自己班级的新路,形成特点,使班级工作既不偏离学校的轨道,又不脱离本班实际,这叫上“圆”。所谓下“方”,即在稳定的基础上,要不失时机地加大工作力度,坚持原则,扶正驱邪,积极支持班干部的工作,充分发挥他们的作用,开展各项活动,调动每个学生的积极性,使他们更上一层楼。另外,班主任在处理各种突发事件时,既要坚持原则,又要注意方法,两者结合是至关重要的。

四、结局艺术——小“圆”大“方”

结局,即学年度将要结束的最后阶段。在这一阶段,每个学生的学习、工作和思想品德的优劣已明显表露出来,一些不良倾向也容易在这时激化,搞不好,前一段的努力会前功尽弃。这时,要帮助学生树立自信心,防止后进生自暴自弃,防止优秀生骄傲自满。班主任要及时总结前一段的工作,对待关系班级整体的原则问题和重大问题,要立场坚定,态度鲜明,充分显示“方”艺术。积极支持正确观点,反对错误观点,评优树模,鼓励先进,鞭策后进。对无关大局的细节或局部范围的小事,要充分显示“圆”的艺术。如对于师生、学生之间的矛盾,要大事化小,小事化了,平息矛盾,把全班学生紧密团结在自己的周围,为下一步工作打好坚实的基础。

班主任的工作繁忙,在实际工作中会遇到很多棘手的问题,如何处理,的确是一门艺术。作为班主任,需要不断总结经验,掌握科学管理方法,即“方”中有“圆”,“圆”中有“方”,“方”“圆”结合,才能更好地开展工作。

 作者邮箱: steel-888@163.com
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