作文训练:短评(教师中心稿) |
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denghao 教学目标:1、掌握写短评的基本要求 2、学习写短评 教学重难点:了解写短评的文体特征 教法学法设计:研讨法、点拨法 教学过程: 导入 我们在欣赏文学作品时,有时要对作品进行分析,今天我们学的是如何对作品进行分析。这也就是写短评,所谓短评是对人和事物进行简短的评论,属于评论的一种。 二、学生自读写作指导部分,划出关键语句。 五分钟后,要求学生合上课本,教师提问,检测学生阅读效果。(阅读指导部分内容比较简单,故通过此形式以督促学生认真看书) 1、短评可分为哪几种? 师生研讨,概括如下:分为文艺评论、政治评论、思想评论等。文艺评论是就文艺作品的思想内容及艺术表现手法发表评论,说出作品的成败得失,一般不需要结合自己,也不一定结合现实。政治短评则是就国家政事发表评论,一般要配合形势,时效性较强。思想评论是针对人们的某种价值观念、道德水准发表看法,批评不良现象,弘扬高尚精神。 2、如何写短评? (1)、构思时要抓住关键词语,开门见山。 (2)、观点要鲜明,是就是是非就是非。 (3)、语言要简洁明快,不拖泥带水,尽量不说废话。 教师补充三点: (1)、也就是找好切入点,写短评时范围不宜过大,选好一点,深入分析。分析时注意适当举例,尤其注意例子要典型。 (2)、同时分析要准确、恰如其分。 (3)、适当举例,例子一定要典型。 三、分析片段例文《心里的锁》 学生自读例文,然后谈谈自己的看法。最后教师明确:写文艺短评可从内容、表现手法、主旨、本人感受入手。 分析课内例文,《抓住言行写爱憎》 引导学生分析,该文从电视连续剧《水浒》主题歌导入,然后从言、行两方面展开分析,所举例子非常典型,评点准确,语言简练。 分析《感人心者,莫先乎情》 分析:由情引入,条理清晰。 分析《读〈有的人〉有感》 分析:注意联系社会实际,展开分析,最后探讨人的生命价值问题。 写作训练 选自己喜欢的一部书(或一篇文章),写一篇文艺短评。题目自拟,字数400――600左右。 |
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