13特殊的葬礼 |
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13特殊的葬礼 学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程,认识到保护环境的重要性。 3、展开丰富的想象,想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。 4、联系生活实际,能从自己做起,保护我们赖以生存的地球。 学习重点: 理解塞特凯达斯瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 学习准备: 课件、学生课前搜集破坏环境的图片、资料。 学习过程: 一、导入 上节课,我们已经初步学习了课文(齐读课题) 让我们带着沉重的心情再次齐读课题,大家想一想为什么要它称为特殊的葬礼?(指名生说) 现在,你最想知道什么?(生提问:为什么要为一条瀑布举行葬礼?) 学生带着这个问题自由读课文。 指名生用一句话说说原因。 二、师:此时昔日雄伟壮观的瀑布就出现在我们眼前 出示课件:昔日的塞特凯达斯瀑布 1、此时,你最想用什么词?什么诗句来赞美? 2、我们一起去看看作者是怎样描写的?印象最深刻的地方多读几遍。 3、如果你是游客,看到如此气势壮观的瀑布,你会怎样呢? 4、大瀑布这种雄伟壮观的气势,你能把它读好吗?(指名读——评价——再指名读——齐读) 师:昔日的塞特凯达斯瀑布就像一个身强力壮的年青小伙子,可惜就在短短的几年内塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,听它在无力的呻吟。 出示课件:枯竭的瀑布 1、此时,你看到的瀑布是怎样的?用自己的话说说。 2、文中是怎样描述的?去读一读。 3、谁来试一试?(指名读——评析——再读) 4、当我们见到像生命垂危的老人,奄奄一息等待最后消亡的瀑布时,你的心情怎样?又会说些什么? 师:这是什么原因造成的?快去文中找找。 1、齐读第4节 2、读了以后,你眼前仿佛出现了什么画面?听到些什么? 3、听到这样的声音,看到这样的画面,你的心情怎样?(愤怒、悲哀) 让我们大声的朗读,把心中的愤怒、悲哀再次表达出来吧(齐读第4节) 师:这奄奄一息的瀑布已经让我们很难过了,可科学家预测——(引读第6节) 为此,巴西总统亲自主持了葬礼,那天的情景怎样?请同学们读课文,边读边仔细找一找还有什么特殊的地方?(指名生说) 现在,你就是菲格雷特总统,在葬礼上你会说些什么? 小组讨论、交流 指名说 师:其实,我们身边也有这样的悲剧,每天都在发生,把你们搜集到在小组里说说。 指名说。 五、联系生活实际,唤起学生的环保意识 一组组镜头,触目惊心,保护生态环境,爱护地球已经迫在眉睫,作为一名小学生,你可以怎么做? 指名说 学生自由选择作业: 作业菜单(可自由选择) 1、要使大瀑布的悲剧不再重演,你觉得应采取哪些措施,把你的想法写出来。 2、设计“保护环境,爱护地球”活动的宣传标语。 3、用你手中的笔画一画,你心中的环保宣传画。 建议: 1、以“保护生态平衡,爱护地球”为主题,开展班队活动。 2、小组合作办手抄报,在班上展览。 |
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