分班分出“白卷英雄”的反思

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    24日下午,四川双流中和镇中和中学初三年级举行年级考试,270多名学生中竟有100多人交了白卷。学生们集体交白卷的原因是,这次考试成绩将作为该年级重新分为优生班和差生班的依据。

    学生认为,强行分班是对“差生”的歧视;而校方说,分班的目的只是为了为采取“分层教育”。

    所谓“分层教育”其主要的方式就是“分班”——将学生按照成绩分成“快慢班”、“AB班”或者所谓的“提升班”、“基础班”,目的只有一个:放弃一部分学生,集中优势师资和资源,换取另一部分学生的较高的考试成绩。有人认为,这是一个权宜之计,但这决不是一个或几个学校的“偶尔为之”,这种现象在目前的教育界已经是一个比较普遍的事实。高中如此,初中亦如此,甚至有些地方的小学也开始如此。

    “分班”天怒人怨,为何还屡禁不止?一位老师的话很有道理,“虽然现在提倡素质教育,但目前对教师和学生的要求还停留在应试教育,单纯以分数进行考核。当然,我们只能执行校领导的决定,尽量做好学生的思想工作。”

    教育的评价体制不改,把学校的升学率当成“政绩”的落后理念不改,“官出数字,数字出官”的积弊不除,“分班”的闹剧就永远不会休止!

    “分班”分出了100多“白卷英雄”,应当引起全社会的反思!

新华网     2004-03-26     李观伟 

 

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