日本平家蟹(网友来稿)

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蒋吉才  

  教学目的:1、学习作者抓住事物进行说明的方法。

          2、层层深入的说明方法在本文中的应用。

          3、了解说明文也可以进行生动形象的说明。

          4、了解什么是“人工选择”,“自然选择”。

          5、了解生物发展进化的过程。

教学重点:1、把握文章结构,理解什么是“人工选择”“自然选择”   

          2、学习本文抓住特征层层深入进行说明的方法。

教学难点:体会文章鲜明而生动的语言特色。

教学设想:本文介绍了生物在进化过程中的两种选择内容新奇、浅显、通俗教学过程中应指导学生多读、多讨论加以体会。

教学过程:

导入:电视剧《白蛇传》大家都看过,有谁知道阴险的法海和尚最后被压在了什么地方?(蟹壳中)大家想知道蟹是怎么来的吗?学习了今天这篇课文大家就会对蟹有所了解。

单元一:预习检测(幻灯)

1、注音:淘汰   驯化  瘦瘠    溃不成军

         皇太妃   抉择   销声匿迹   乳酪

2、释义:寡不敌众   溃不成军   少年老成  

得天独厚

单元二:分析体会(幻灯)

1、速读,理清课文结构层次。

一、(1--9)介绍什么叫“人工选择”

二、(10)  介绍什么叫“自然选择”

三、(11)说明人工选择和自然选择对生物进化的意义。

2、本文介绍人工选择和自然选择时,先从日本平家蟹写起,有什么好处?

      明示: 通过神秘神奇传说丰富文章内容,增添情趣,激发阅读兴趣,同时自然饿引出说明对象。

3、用自己的话概括说明日本武士蟹是怎样来的?

4、什么叫“自然选择”、“人工选择”?试举例说明。

单元三:小结全文

1、本文的语言特色试从以下几个句子中体会

(1)蟹壳上的模样是蟹的一大投资。

(2)在地球历史上,已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多,它们是进化的终端实验品。

明示:(1)形象、简练(2)形象、生动

2、试在文章中找出以下几种说明方法。

    作比较         列数字       举例子

单元四:精读语段

   读第8段回答

  1、本段的说明对象是(       )

  2、第一句是一句(       )句,其意思是(    )

  3、作者根据(      )和(     )断定生物在亿万年里已经发生了变化:又根据(      )过去曾经存在的生物已大量灭绝。

5、根据自己的理解对“自然选择”下一个定义

    单元五:小结

 作者邮箱: jll139@eyou.com


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