| 在实践中求发展 ——龙岩一中校本课程建设历程(教师中心稿) |
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福建省龙岩一中 石文美 校本课程开发是国家课程开发的重要补充。为全面培养学生的创新精神和创造实践能力，开发具有综合性、社会性、实践性等特点的新型校本课程体系，1999年10月，龙岩一中领导带领部分教师到上海、苏州等地学习考察，并着手开始进行校本课程开发研究，由教研室牵头，多方准备，发动了广大教师积极参与，通过开展宣传动员、制定规划、调查研究、试行开设、小结反思等环节的工作，不断探索实践，为课题实验研究奠定了良好的基础。 2000年3月，龙岩一中校本课程正式开设。政治老师开设的校本课程《通俗哲学》首场讲座揭开了新的序幕。2000年暑假，教研室汇编成《福建省龙岩第一中学校本课程教学大纲》，并提出2000——2001学年度的《校本课程开设目录》，共提供了60门课程，让同学们选择学习。 2001年6月，由福建省特级教师、龙岩一中教研室主任黄恒振老师任课题组长的《龙岩一中校本课程建设》课题研究正式启动，市教委下文列入市重点课题，同月，省教育学会下发了科研课题立项认定书，正式确定它为省级教育科研立项课题。 学校在组织教师开设校本课程的同时，2001年9月，学校制定了《龙岩一中校本课程开设规范》，对学校政教处、教务处、教研室、总务处、各年级等职能部门的任务，对教师开发课程的职责、义务和操作程序，对学生选择学习的要求，以及成绩的考核评价等管理问题都做出了具体的规定，并向全校老师颁发。 从2002——2003学年开始，学校又把校本课程统一纳入到学校选修课的开设，归教务处管理，做到有计划、有教师、有专题、有课时。在全校领导、老师和同学们的努力下，龙岩一中校本课程走上了有序的规范之路。课题设计合理，实验方案落实，研究中做好了各阶段的研究计划和总结、研究过程的活动记录、原始档案材料的收集和整理以及问卷调查等工作，为课题实验的顺利实施、结果分析及总结提供了有力的保证。 实践出成果。在实验过程中，学校组织教师编写了许多校本课程的资料，至2003年7月时，已编写出教材《邓子恢校友光辉的一生》1种，汇编讲义《闽西民间文学》、《异域采风》等22种在校内交流使用，开设《字里乾坤》等选修课已超过100门。同时，学校建立了一套校本课程开发和管理规范，积累了课题管理和研究的经验；教师逐步树立了课程改革的理念，教育科研意识大大增强，教研水平得到了不断的提高；学生兴趣校本课程的开设，学习积极性和学习热情高涨，开拓了视野，增长了知识，学到了方法，提高了效率，培养了综合素质，促进了全面发展。 2003年12月26日，市课题管理小组组织验收组一行6人，对省课题、市重点课题《龙岩一中校本课程建设》进行结题验收。验收组听取了课题负责人的结题报告，召开了部分教师座谈会，查看了有关档案材料。验收组综合了多方面的情况后认为：该试验课题新、起步早、管理规范、成果丰富，达到了预期的目的。为我市其他课改实验学校进行校本课程开发积累了经验，提供了示范。 如今，龙岩一中正以课题的结题验收为新的起点，继续深化课题研究，进一步规范对课题研究和校本课程的管理，注重师生互动开发校本课程，发动社会各界人士参与校本课程的建设，力争创出龙岩一中特色的校本课程，在课程实践改革中发挥更大的作用。 相关链接：教师随笔
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