寓言四则《画蛇添足》《买椟还珠》《滥竽充数》《塞翁失马》(网友来稿)

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云南 石屏一中      吴超雄 

科目:语  文

授课人:吴超雄

研究课题:中学生文言文阅读素质研究

基本实践观点:

1、教学实践中发挥学生的主动性。

2、激发学生学习兴趣,激发学习欲望。

3、在句中理解字词用法。

4、鼓励学生畅谈自己的见解。

教学内容:

课    题:《寓言四则》                      课    型:自  读

课时安排:1课时                           授课方式:研读、点拨

教学目标:1、理解四则寓言的寓意并与现实生活结合起来。

          2、能运用成语。

          3、文言文阅读能力训练。

          4、文言字词及文学常识积累。

          5、独立创新地解读文言寓言的能力训练。

教学重点:1、理解四则寓言的寓意并与现实生活结合起来。

          2、能运用成语。

          3、文言文阅读能力训练。

          4、文言字词积累。

教学难点:1、能运用成语。

          2、文言字词积累。

教学过程:

一、课题展示:(幻灯展示)

二、导入:

在我国古代文学殿堂中,有一支瑰丽的奇葩——寓言。我们对寓言并不陌生,在初一我们已经学习了《伊索寓言二则》、《黔之驴》、《愚公移山》、《扁鹊见蔡桓公》等寓言,今天我们将学习四则先秦寓言。作为成熟最早的文学形式,他们具有什么样的文学魅力呢?

三、幻灯打出课文标题。

四、回忆寓言的相关知识。

寓言:以比喻性的故事寄寓意味深长的人生哲理,在形象的故事中隐含一种规劝或讽刺的意义,言在此而意在彼的一种文学体裁。

五、学生表演课本剧。学生点评,教师点评。

六、检查预习:(幻灯打出)

1、给下列字词注音:

祠(cí ) 卮(zhī) 椟(dú )  缀(zhuì)滥(làn)  竽(yú )

廪(lǐn) 湣(mín) 遽(jù  )  髀(bì)  跛( bǒ) 薰(xūn)

2、 解释加点字词:



引酒且饮之。    (拿来)         终亡其酒。  (失掉)

(1)                           (2)

丁壮者引弦而战。(拉)            马无故亡而入胡(走失)

       缀以珠玉。    (用)             吾能为之足。         (给,替)

(3)                           (4)  为木兰之柜。          (做)

此独以跛之故。(因为)            南郭处士请为王吹竽。 (给,替)

                                此何遽不为福乎?       (是)

3、翻译下列句子:

(1)蛇固无足,子安能为之足。

译:蛇本来就没有脚,(先生)你怎么能给它画上脚呢?

(2)郑人买其椟而还其珠。

译:(结果)郑国人买了他(楚人)的(装珠宝的)盒子而把珠宝还给了他(楚人)。

(3)廪食以数百人。

译:用官仓的粮食来供养几百人。

(4)此何遽不能为祸乎?

译:这怎么就不能成为祸事呢?

(5)人皆吊之。

译:人们都来慰问他(塞翁)。

七、自由阅读、质疑、释疑。

八、寓意讨论:(先由学生讨论,再用幻灯展示)

画蛇添足——比喻做了多余的事反而不适当。

买椟还珠——讽刺只注重外表,不看实质,只重形式,不重内涵的人。

滥竽充数——比喻无真才实学混在行家里充数,或用不好的东西混在好东西里充数。

塞翁失马——事情的好坏可以转化,要辨证地看待事物。

九、成语造句:(先用幻灯展示例句,再由学生自由造句)

十、小结:(幻灯打出)

1、在课外自由阅读了课文,编成了课本剧并进行了表演,增加了学习的趣味性。

2、回忆了寓言的相关知识。

3、分析了部分字词,结合句子重点讲了“为”和“以”的用法。

4、解析了部分疑点。

5、对寓意发表了自己的看法。

6、学习了成语并进行了造句练习。

(其中,“为”“以”的用法,成语的运用和寓言的相关知识及寓意是本文学习的重点)

十一、作业布置:(幻灯打出)

1、熟读课文,

2、任选一则寓言改写为白话文(可充分发挥想象)。

 作者邮箱: zhuimong@tom.com


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