陈太丘与友期(教师中心稿) 教案教学设计 -- 中学语文教学资源网

陈太丘与友期(教师中心稿)


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执教人黄现明【教学目标】 1．读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。 2．积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。 3．背诵全文。【教学难点】理解“元方入门不顾”是否无礼。【教学时间】一课时【教学步骤】一．引入课文。上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？二．老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣。三．学生自学课文并讨论。（可让学生先分组讨论，再全班讨论） 1．读懂课文并翻译。 2．讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。 3．学生提问质疑，师生共同解答。 4．若学生没有提出以下问题就由老师提问： ○1本文的主人公是谁？主旨是什么？ ○2本文的主要表达方式是什么？ ○3在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么？四．先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵。五．学生课堂做练习，如有时间就课内订正。（或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。）—————下课！《世说新语》两则练习题 1．为下列句中加点字注音。 ①撒盐空中差可拟（ chā ）（ nǐ ） ②太丘舍去（ shě ） ③尊君在不（fǒu） ④无奕（yì ） ⑤友人惭（cán ） ⑥雪骤（ zhòu ） ⑦非人哉（zāi ） 2．解释下列句中加点的字。 ○1撒盐空中差可拟（大致，差不多）（相比） ○2未若柳絮因风起（乘着，趁着） ○3过中不至（到） ○4相委而去（丢下） ○5讲论文义（讲解）（讨论） ○6去而乃至（才）（到） ○7俄而雪骤（不久，一会儿）（急速，大） ○8太丘舍去（放弃，即不再等候）（离开，就走了） ○9与友期行（约定）（同行） ○10与儿女讲论文义（这儿当“子侄辈”讲） ○11下车引之（牵，拉） ○12入门不顾（回头看） 3.翻译下列句子。 ○1未若柳絮因风起翻译：不如（比作）柳絮乘着大风飘起。 ○2待君久不至，已去。翻译：（我父亲）等了您很久，您都没到，（他）已经走了。 ○3非人哉！与人期行，相委而去。翻译：真不叫人哪！和别人约好一起走，却把别人丢下，独自走了。 ○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。翻译：（父亲的朋友感到惭愧，便从车上下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自己的家门。 5 ．填空。 ○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝宋（朝代）人刘义庆（姓名）组织编写的。 ○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“ 寒雪日 ”、地点“ 内集 ”、人物“ 谢太傅”“与儿女 ”、事件“ 讲论文义 ”等要素。 6．课外自读理解。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。《世说新语》两则练习题 1．为下列句中加点字注音。 ①撒盐空中差可拟（）（） ②太丘舍去（） ③尊君在不（） ④无奕（） ⑤友人惭（） ⑥雪骤（） ⑦非人哉（） 2．解释下列句中加点的字。 ○1撒盐空中差可拟（）（） ○2未若柳絮因风起（） ○3过中不至（） ○4相委而去（） ○5讲论文义（）（） ○6去而乃至（）（） ○7俄而雪骤（）（） ○8太丘舍去（）（） ○9与友期行（）（） ○10与儿女讲论文义（） ○11下车引之（） ○12入门不顾（） 3.翻译下列句子。 ○1未若柳絮因风起 ○2待君久不至，一已去。 ○3非人哉！与人期行，相委而去。 ○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。 5．填空。 ○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是（朝代）人（姓名）组织编写的。 ○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 6．课外自读理解。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。相关链接：教学设计人教版教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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