《荷花淀》教学实录(网友来稿)

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山东垦利一中 苟守庆 王同亮

教学要点:重点分析对话描写。理解对话描写在刻画人物性格、推进故事情节方面的作用。

教学时数:1节。

教学内容与过程:

一、导入新课:

孙犁是我国现当代文坛上的大家。1958年,孙犁出版了他的小说散文结集《白洋淀纪事》,这个结集显示了作家成熟的独特的艺术风格――淡雅疏朗的讲情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特 风格对当代文坛产生了极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“荷花淀派”与以赵树理为代表的“山药蛋派”齐名。他善于用诗化的语言来创作,作品富有诗情画意,境界纯美。这些特点,同学们容易看到。今天,我们从另一视角,即从人物对话方面体味一下作品的妙处。

二、整体感知:

检查预习情况。问:全文分为几部分,分别写了什么?

共同归纳:夫妻话别――探夫遇敌――助夫杀敌

三、分析人物的对话描写。

(一)析“夫妻话别”

1、分角色朗读。

2、提示-讨论-分析

A、首先是水生嫂发问,这句话有担心,也有关切。

B、水生回答了吗?|没有。

C、紧接着,水生嫂又问,是重复吗?|不是。是旁敲侧击。

D、这次水生回答了吗?|回答了,很简单。

E、接着水生又说了什么?|问爹,问小华。表现其什么心理?|“王顾左右而言他”。

F、接下去水生又说了什么?句式有什么特点?为什么又问?

:句式是主谓倒置句,表现其急切的心理。因为她“察言观色”发现不对劲。

G、水生为什么不早回答?|他考虑到家中困难,难以开口。

H、“你总是很积极的!”“积极”是个褒义词,这里是夸奖吗?从哪里看出?

:这句话交织着含蓄的深沉的真挚的感情,既是埋怨,又是自豪。前面的动作“低头”和后面水生的解释都表明了这一点。

小结:

这段对话,一个没话找话,一个察言观色,一个憨厚纯朴,一个机智多情。人物性格表现得淋漓尽致!真精彩!仅仅是精彩?不是。这段对话,一方面表现了二人的真挚情感,另一方面表现了二人对祖国的无限热爱之情。

(二)析“探夫遇敌”

1、分别分析四个妇女的主要性格。

提示:她们各找了什么理由去探夫?理由找怎么样?

A、“忘了衣服”的妇女:说话得体,聪明伶俐。

B、“有句要紧的话”的妇女:心直口快,大胆泼辣。

C、声明“不想去”的妇女:忸怩羞涩,憨态可掬。

2、“哪里碰得那么巧,我们快去快回!”是谁讲的?据何认定?

 :是“大胆泼辣”的那位。从接话的特点(抢话)及痛快的话语中可以看出。

2、文章怎么过渡到“助夫杀敌”的?(文中怎么交待遇到敌人的?)

:通过人物对话过渡的。人物的语言描写有推动情节发展的作用。

(三)析“助夫杀敌”

如果去掉关于“丢人”“不丢人”的对话,效果会怎么样?能不能去掉?

:不能。因为这段话写出了“参战”后的感受,也写出了思想的变化和成熟。如果去掉,后面妇女们的成长就会显得突兀且不可信。

让学生自主学习,然后,讨论,争论。

以下是课堂讨论的问题,现录下。

1、推测“可慌哩!……”这句话是谁说的?从中推测这位妇女的情况。

:忸怩,不好意思说出“新娘”,看来应是“忸怩”的那位妇女,新婚不久嘛。

2、“撅着小嘴”的是谁?

:是新媳妇。年轻,尚未成熟,委屈。

 “啊,好像我们给他们丢了什么人似的。” 这是谁讲的?

 :是“心直口快”的那位,因为她说出这句话就感觉失言了,大家也笑了。

3、附带一下人物的情态。后面写到妇女们的生气。她们为何生气?

:丈夫爱搭不理,一个不大声吆喝,说她们是“落后分子”。

水生们真的生气吗?

 :没有。文中有水生(及其他青年)吆喝“出来吧,你们!”――课文注解是“好像很生气”。“扔饼干”细节表明他不是真生气。他是装的,妻子来看他,他觉得路上危险,也有些害羞,丢人。

5、些妇女们的话语中,我们可以听出什么信息?

:青年妇女们,他们的丈夫有很高的参军热情,还能看出他们的革命乐观主义精神。另外,还能看出他们的“口非心是”,明是“骂”,实则“赞”,“狠心贼”是反话,寓褒于贬。总体上还是表现了他们的含蓄之美。

总结:这节课,大家讨论有热烈,探究得很深入,收获不小。如若余有未尽,等待课下再进行吧。

四、布置作业:

整理课上的对话描写分析。

 作者邮箱: wtl2002@sina.com


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