龚遂治渤海郡(网友来稿)

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无棣实中刘  

课题:龚遂治渤海郡 (课时一)   课型:新授

教学目标:

1、能够正确通顺的朗读全文。

2、掌握一些实词和虚词的意思。

3、了解龚遂的事迹,学习他的精神。

4、注意人物“言”和“行”的特定背景。

5、人物在历史上所起到的作用。

教学重难点:

1、正确通顺的朗读。

2、了解文章的故事情节。

教学过程:

一、导入新课:

  我国历代都有为百姓办实事的好官,西汉龚遂就是其中之一。下面我们就来学习龚遂的事迹。

二、双控出示生字词:

 龚遂 g ngsu  禽制q n 朕zh n 称ch n 海濒b n遐xi 远 不恤x  潢池hu ng  邪y  甚说yu  乘传zhu n 敕ch  翕然x  仓廪l n

  奢侈sh  ch  薤xi  彘zh  犊d  菱芡qi n 循行x n 狱讼s ng

三、教师范读课文,强调重点句子停顿。

   1、君欲/何以/息其盗贼

  2、故/使陛下赤子/盗弄陛下之兵/于潢池中耳。

  3、臣愿/丞相御史/且无/拘臣以文法。

四、学生放声朗读课文,了解文章大意。

  教师设计问题:

  1、宣帝初见龚遂颇有轻视之意,后来却又“加赐”黄金,为什么?

  2、龚遂上任后采取了哪些出人意外的措施?

  3、龚遂有怎样的性格特点?

  读完文章后让学生说一说,再在此基础上朗读课文。

五、要求学生结合注释或自查字典,掌握以下词语的意思。

  明经  以为(渤海郡太守)  不副(所闻)  圣化 

 困于饥寒  赤子  无拘臣以文法  便宜从事  加赐 

 传  移书  悉罢  无得问  末技  躬率  劳来循行

六、指导诵读:

  以读好宣帝和龚遂的对话为目标,讲究语气,应适应内容。

  例如:

  “其民困于饥寒而吏不恤”当用转折语气读,中在“吏不恤”一语上,

  “故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳”当读的缓慢,用限制语气读。

七、作业布置:

  朗读课文,背诵第二自然段。

周次   使用日期     班级   节次   执笔者 孟静  

使用者   

课题:龚遂治渤海郡 (课时一)   课型:新授

教学目标:

1、能够正确通顺的朗读全文。

2、掌握一些实词和虚词的意思。

3、了解龚遂的事迹,学习他的精神。

4、注意人物“言”和“行”的特定背景。

5、人物在历史上所起到的作用。

教学重难点:

1、正确通顺的朗读。

2、了解文章的故事情节。

教学过程:

一、温故知新,导入新课:

  提问生字词,故事情节,朗读课文。

二、翻译课文,提问下列句子的意思。

  1、以明经为官    2、事王贺    3、二千石不能禽制    4、不副所闻    5、君欲何以息其盗贼   6、其民困于饥寒而吏不恤

  7、故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳  8、胜之邪,将安之邪

  9、臣愿丞相御史且无拘臣以文法。   10、得一切便宜从事  11、吏无得问  12、移书敕属县,悉罢逐捕盗贼吏。  13、乃躬率以简约,劝民务农桑。

三、回答问题,体会本文的主旨。

  1、龚隧上任前对渤海郡的形势作了怎样的估计?他治理渤海郡的基本思想是什么?

  2、龚隧到任后为稳定社会秩序和发展生产采取了哪些措施?收到了怎样的效果?

四、划分层次,了解文章结构。

  本文的写作者非常重视治民的思想策略,所以先以一半篇幅记言,后以另一半篇幅记行,据此,全文可以分为两部分:

  第一部分(第1、2段):通过陛前答对揭示龚遂治民的思想策略。

  第二部分(第3、4段):写龚遂治吏渤海郡的方式和结果。

五、若有时间,教师可在课文的基础上补充介绍《汉书》及当时的一些史实。

六、作业布置

  作《基础训练》上的习题。

 作者邮箱: sdwdliu@163.com


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